一年级语文上册教案《小小竹排画中游》.docVIP

　　教学目标： 　　一.知识与能力 　　1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。 　　2、用自己的方式认识12个生字,会写口、日、中3个字，认识2个笔画和三个偏旁。 　　3、能够正确流利地朗读课文,背诵课文.利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。 　　二.过程与方法 　　1、利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。 　　2、在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力. 　　3、指导写字时，引导观察，范写指导。 　　三.情感、态度、价值观 　　《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。 　　教学重点、难点 　　1、认识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文. 　　2、字形的教学。 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　预设目标： 　　初读课文，认识本课12个生字，会写口、日、中三个生字，认识2个笔画和3个偏旁。 　　教学过程： 　　一、直接导入。 　　1、师：小朋友们坐过竹排吗?(板书：竹排) 　　(如果有，请他来说一说，再出示课件。如果没有，就直接出示课件竹排。学生看图理解，随机正音：排。) 　　2、师：今天我们就来学习3、小小竹排画中游。(指名读课题，正音。) 　　二、初读课文。 　　1、自由读课文，遇到不认识的字先圈起来，想想怎样才能认识它?(提示：可以借助拼音，也可以问老师或同学。)师巡视检查。 　　2、小组内齐读，个别读，当小老师教读，评选出参赛选手。 　　3、参赛选手读，其他学生评议、正音。 　　三、认读生字词。 　　1、出示生字词卡，学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。 　　2、同桌互读并交流记字词的方法。 　　3、全班交流。 　　4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己知道的)。 　　5、结合课件、图片、生活经验、联系上下文等理解词义。 　　顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。 　　树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，枝叶茂盛，一棵挨着一棵。 　　禾苗：你见过禾苗吗?(见过，就追问：在什么地方?是什么颜色的?没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。)最后引出：绿油油。你还见过绿油油的什么? 　　江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼?那个词与米有关?(鱼儿游，禾苗绿油油)教师介绍。(课件出示)学生读有关句子。 　　四、学习写字 　　1、比一比：口-日-中 　　2、认识笔画横折和横折钩并书写。 　　3、课件出示写在田字格中的字，引导观察要写的字在田字格中的占位。师范写。 　　4、读一读：口字要写好，上大下要小。 　　5、描红、书写。 　　五、扩展运用 　　在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色，在插图上画一画。 　　第二课时 　　预设目标: 　　1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡. 　　2、能够正确流利地朗读课文,背诵课文. 　　教学过程： 　　一、复习旧知。 　　1、开小火车认读12个生字。 　　2、游戏：一字开花(口头扩词) 　　二、读中感悟 　　1、观察画面，情感体验。 　　(课件出示课文插图：江南风光)提问：你们看到了什么?江南是一个怎样的地方?它的美表现在哪里?提出不理解的问题并设法理解。 　　2、讨论交流 　　江南风景美在哪里?为什么说江南是个鱼米乡?为什么说小竹排在画中游? 　　(小组为单位展开讨论交流，推选代表全班交流，师适时点拨。) 　　3、带着对祖国江南喜爱的感情，齐读课文。 　　三、背诵课文。 　　指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。 　　四、扩展延伸 　　1、出示绿油油齐读，请学生自由说说绿油油的什么。 　　2、照样子说说abb的什么，帮助学生积累词语。 　　3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。 　　延伸阅读 　　教学目标： 　　1、认识12个生字，会写3个生字; 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文; 　　3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱祖国、家乡的思想感情。 　　教学重点： 　　识字、写字、朗读课文。 　　信息资料：挂图、卡片、录音机。 　　教学时数：2课时 　　第一课时 　　切入举偶 　　1、谈话创境：同学们，你们喜欢旅游吗?我们一起去一个美丽的地方游览一番，好不好?怀着阳光般的心情，我们快乐出发!(播放音乐，引导学生闭上眼睛。)看，这就是我们游览的地方江南鱼米乡。 　　【挂图的运用，教师富有激情