2022年初中数学精品《全等三角形的判定》word版精品教案.docxVIP

13.3全等三角形的判定（1） 教学目标 【知识与能力】 1.掌握“边边边”基本事实的内容. 2.能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等. 3.了解三角形的稳定性. 【过程与方法】 1.利用观察、猜想、操作,归纳获得数学结论. 2.在探索三角形全等的条件及其运用的过程中,能够进行有条理的思考及简单的说理. 3.使学生初步探索三角形全等的过程,体验用操作、归纳得出数学结论的过程. 【情感态度价值观】 通过探究三角形全等的条件的活动,培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探索的良好品质以及发现问题的能力. 教学重难点 【教学重点】 1.经历对三角形全等条件的分析与画图验证的过程. 2.能够应用“边边边”去判定两个三角形全等. 3.了解三角形的稳定性. 【教学难点】 探索三角形全等的条件. 课前准备 多媒体课件 教学过程 一、新课导入： 导入一: 【提出问题】 【课件1】 (1)全等三角形　　　　相等,　　　　相等.? (2)全等三角形有哪些性质?如图甲所示已知ΔAOC≌ΔBOD,则∠A=∠B,∠C=　　　　,　　　　=∠2,对应边AC=　　　　,　　　　=OB,　　　　=OD.? (3)如图乙所示,已知ΔAOC≌ΔDOB,则∠A=∠D,∠C=　　　　,　　　　=∠2,对应边AC=　　　　,OC=　　　　,AO=　　　　.? (4)如图丙所示,已知∠B=∠D,∠1=∠2,∠3