（word版）浙教版数学八年级上《函数》精品教案3.docVIP

认识函数 教学目标 1、会列简单实际问题中的函数解析式； 2、会根据函数自变量的值求对应的函数值，或是根据函数值求对应自变量的值； 3、会在简单的情况下求一些函数自变量的取值范围. 教学重点 求函数的表达式 教学难点 求自变量的取值范围 设计亮点 教学过程 备 注 引例：试写出等腰三角形中顶角的度数y关于底角的度数x之间的函数关系式． 例1： 等腰三角形ABC的周长为10,底边长为y,腰AB长为x.求: （1）y关于x的函数解析式； （2）自变量x的取值范围； （3）腰长AB=3时,底边的长. 分析 (1)问题中的x与y之间存在怎样的数量关系?这种数量关系可以什么形式给出? (2x+y=10) (2)这个等式算不算函数解析式?如果不算,应该对等式进行怎样的变形? (3)结合实际,x与y应满足怎样的不等关系? 归纳 (1)在求函数解析式时,可以先得到函数与自变量之间的等式,然后解出函数关于自变量的函数解析式； (2)在求自变量的取值范围时,要从两个方面来考虑: ①代数式要有意义；②要符合实际. 例2： 游泳池应定期换水.某游泳池在一次换水前存水936立方米,换水时打开排水孔,以每小时312立方米的速度将水放出.设放水时间为t时,游泳池内的存水量为Q立方米. (1)求Q关于t的函数解析式和自变量t的取值范围； (2)放水2时20分后，游泳池内还剩水多少立方米? (3)放完游泳池内