一年级下册数学单元备课.pdfVIP

读书破万卷 下笔如有神 第 一 单 元 备 课 卡 教学内容 1．位置 时间安排 总课时 4 本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依 照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场 景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、 教材简析 探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右” 的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后， 注意问题 引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣， 发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。 1．通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、 后”、“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 教学 2．使学生会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体 目标 的相对位置。 3．使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。 教学 教学重点：正确辨别“上、下” 、“前、后”、“左、右”。 教学难点：正确辨别“左、右” 的相对性。 重难点 教学 引导法、激励评价法、合作交流法 方法 教具 挂图、幻灯片、课件等 准备 备注 读书破万卷 下笔如有神 第 二 单 元 备 课 卡 教学内容 2. 20 以内的退位 时间安排 总课时 12 减法 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位 的减法，简称“ 20 以内的退位减法”；二是用“ 20 以内的退 位减法”和以前学过的进位加法解决实际问题， 即 “用数学”。 教材简析 口算 20 以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知 识，与 20 以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此， 注意问题 学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算 方法，并通过合理的 练习 达到一一的熟练程度，切实为以后 后学习打好基础。 教学 1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口 算 20 以内的退位减法。 目标 2 、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 教学 理解算理， 掌握自己喜欢的计算方法， 并能够正确熟练地进 行计算 重难点 ⒈创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。 教学 ⒉允许学生用自己的方法比较。 ⒊应采取小组合作的学习方式 方法 教具 相关实物、图片、卡片、幻灯片、课件等 准备 备注 同时在本单元的教学中，要注意