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　　苏教版一年级上册《练习四》数学教案 　　第七单元 分与合 　　第6课时 练习四 　　教学内容： 　　课本第42--43页。 　　教学目标： 　　1、通过各种形式的练习，使学生熟练掌握8-10的分与合。 　　2、培养学生的语言组织能力和乐于交流的意识。 　　教学重点： 　　在多种形式的练习中巩固，掌握10以内数的组成。 　　教学难点： 　　在多种形式的练习中巩固，熟练掌握10以内数的组成。 　　教学过程： 　　一、知识再现 　　导入：今天我们练习8-10的分与合，有一天兔妹妹采了8个蘑菇，要放在两个盘里，可以怎样放？兔哥哥采了9个蘑菇，要放在两个盘里，可以怎样放？ 　　二、基本练习 　　1、第42页第2题：猜猜我把10分成了几和几 　　教师准备9张纸上分别写9道不同的10的分成式子，然后让学生猜猜教师把10分成了几和几。 　　2、第38页第3题：教师准备这样几张数字卡片，贴在黑板贴上①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ 　　问：哪两张卡片是好朋友合起来是8？ 　　你能上来拿一拿吗？ 　　问：哪两张卡片是好朋友，合起来是9？ 　　你能上来拿一拿吗？ 　　问：哪两张卡片是好朋友，合起来是10？ 　　你能上来拿一拿吗？ 　　问：你能按顺序说说10的分成吗？ 　　你能按顺序说说9的分成吗？ 　　你能按顺序说说8的分成吗？ 　　三、综合练习 　　1、第39页第5题 　　谁来读一下题目，集体读一读 　　问：哪两只蚂蚁可以住在7号房中？ 　　哪两只蚂蚁可以住在9号房中？ 　　哪两只蚂蚁可以住在10号房中？ 　　2、第38页第4题 　　审题：每支花上的3个数字有什么秘密呢？ 　　学生独立填写。 　　指名回答。 　　3、第39页第7题 　　学生独立练习，比比谁写得漂亮 　　展示好作品。 　　四、全课总结 　　今天我们练习了什么？你掌握了吗？ 　　板书设计： 　　如何“有序”地掌握10以内数的组成是本课的难点。教学中教师要处理好“组织者”“引导者”的角色关系，在语言上要以鼓励、表扬为主小学生的学习大多以无意识注意和形象思维为主，他们好奇、好胜，注意的稳定性和持久性较差。 　　精选阅读 　　苏教版一年级上册《练习十三》数学教案 　　第十单元 20以内的进位加法 　　第8课时 练习十三 　　教学内容： 　　课本第98-99页。 　　教学目标： 　　1、使学生更好地掌握计算方法，并形成相应的技能。 　　2、让学生在具体的情境中自主提出问题，培养学生灵活组合信息并提出问题的能力。 　　教学重难点： 　　正确熟练的计算6、5、4、3、2加几。 　　课前准备： 　　情境图、口算卡片、课件。 　　教学过程： 　　一、题组练习 　　1、谈话：小金鱼昨天也和大家一起学习了6、5、4、3、2加几，你看，它们还给大家出了三组题，想考考哪位小朋友跟它们一样能算得又对又快。大家愿意和小金鱼比一比吗？ 　　2、出示练习第1题：学生独立算出每道算式的得数。 　　3、请学生说说为什么算得这么快，同时根据学生的回答引导比较每组算式中的两道加法算式。 　　4、请学生举例练习：谁也能举例说出几组这样的算式考考同桌。 　　二、金鱼钻圈游戏 　　1、谈话：小金鱼看到大家这样聪明，开心地玩起了钻圈游戏，它们也想比一比谁学得好、算得快。我们也来参加它们的游戏好吗？ 　　2、老师介绍游戏规则：让两个学生做一下示范，明确游戏方法。 　　3、小组游戏，每钻一个圈就列两道加法算式进行计算，如“4+9”，可以说4+9=13，和9+4=13。 　　4、组织集体比赛，每一小组里选出4个学生做代表参加比赛。 　　5、组织同桌比赛。同桌两人也来比一比，看谁钻得快。 　　三、口算比赛（练习十三第4题） 　　1、谈话：谁是我们班真正的口算小能手呢？我们再来比一比。 　　2、老师记时。 　　3、集体订正，及时纠正错，说说错误原因。 　　4、针对实际问题，请学生说说想提醒大家在计算时注意什么？ 　　5、请口算优胜者向大家介绍经验。 　　四、解决问题 　　1、谈话提问：（出示情境图），体育活动是小朋友最喜欢参加的活动。完成练习十三的第8题。 　　自己独立完成，然后和全班交流答案。 　　五、拓展练习 　　1、下面的卡片中哪两个数相加的得数是11？ 　　4 9 5 3 7 2 8 6 　　学生独立思考写出符合要求的算式，然后请学生交流，教师及时评价。 　　2、一（3）班有14个同学去春游，每人发一个面包，买哪两袋面包比较合适？ 　　第一袋装了8个面包；第二袋装了5个面包；第三袋装了7个面包。 　　学生听教师读题后独立思考，然后指名学生交流。 　　六、课堂总结 　　说说通过今天的练习你有什么收获？ 　　教学反思： 　　本节课的教学重点是让学生通过实践探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。这部分内容的计算，学生已有一定的基