《画》优秀教学设计.docVIP

画 知识目标 1、认识11个生字。会写“人、火、文、六”4个字。认识2个偏旁。 2、了解“远”和“近”、“有”和“无”/“来”和“去”是意思相反的词。 3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 教学重点：练习朗读，认字. 教学难点：了解诗句和画的关系。 教学过程 第一课时 一、利用山水画情境导入。指导看图 先让学生整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么 1、读。 学生在初读课文时，要求他们借助拼音，读准生字的字音，利用生字卡片，通过开火车读的方式检查字音是否读准，容易读错的字音，“色”的声母是平舌音，“声”“春”的声母是翘舌音，“近”“春”“人”的韵母是前鼻音，“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。如果有的学生读错，就指名学生当小老师帮助正音。 2、本课要求会认11个生字。“远、色、近、听、无、声、春、还、人、来、 学生在平时生活中可能已认识了一些汉字，启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。如“元”加上“辶”是“远”,“斤”加“辶”是“近”，“不”加上“辶”是“还”。 “春”“忄”是新学的偏旁，学生认识它们以后，自己认记“春”“惊”的字形。此外，要指导学生比较区别“人、八、入”和“无、天”的音形义。 3、再读 朗读时要让学生注意掌握好停顿和重音。在电视屏幕上打出： 远看／山／有色， 近听／水／无声。 春去／花／还在， 人来／鸟／不惊。 朗读的形式多样，可以自由读，分组读，指名读，还可以教师引读，如“远看——，近听——，春去——，人来——”。 4、在学生熟读的基础上，指导他们回忆诗句的顺序和内容，自己先小声试背，再齐背，最后指名背。 小结：今天，我们学习了古诗《画》并能背诵它，大家学的真快！