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7 z c s 的教学设计 第一课时 执教者 ：吴应端 教学目标： 1. 学习 z c s 三个声母，读准音，认清形。 2. 正确书写z c s。 教学重点：读准 z c s 的音，记住形，并正确书写。 教学难点：读准 z c s 的音，认清形。 教学准备：课件和拼音字母卡片。 教学过程： 一、谈话激趣导入 谈话：今天，我们一起去一所森林，和那里的小动物们一起学习新的声母宝宝。 二、出示情景图，学习 z c s 〔一〕. 引导学生看图说话：这是什么地方，动物们在干什么？ 〔二〕. 教学 z c s 的发音。 1. 学习声母 z 〔1〕.出示插图，引导学生观察，明确：狗熊老师在黑板上写的就是声母 z 。写字的字就是 z 的发音。发 z 的音是，舌尖平伸顶住上齿背，使气流从齿缝中挤出，摩擦出声，声带不颤抖。 〔2〕.教师念，学生跟读，练习发音。 〔3〕.交流 z 的识记方法。 2. 学习声母 c 〔1〕.教师出示课件，提问：图中是什么小动物？ 〔2〕. 明确：刺猬的刺就是 c 的发音，教师讲解发音方法，示范发音，学生跟读，练习发音。 3. 学习声母 s 〔1〕.教师出示插图，提问：你们认识图中的昆虫吗？它在干什么？ 〔2〕.明确：吐丝的丝就是 s 的发音。发 s 的音时，舌尖靠近上齿背，留有窄缝，使气流从缝中挤出。教师念，学生跟读。 〔3〕.学生练习发音，教师巡视辅导纠正。 4.稳固声母 z c s 的识记。 〔1〕.启发学生利用儿歌记住3个声母的发音。 〔2〕.鼓励学生利用顺口溜记忆字形。 〔3〕.让学生在做一做中加深声母 z c s 的字形记忆。 三、学写声母 z c s 1. 教师讲解 z c s 在四线格中的书写要领。 2. 教师示范书写，学生边读边书空。 3.学生在练习本上正确地书写 z c s 四、课堂小结 1.这节课，你们有什么收获？ 2.表扬表现好的学生。 五、板书设计： 7 z c s z c s Z Z C C S S