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名师精编 优秀教案 《万有引力定律》 物理科学与技术学院 胡艺馨 名师精编 优秀教案 课题 : 《万有引力定律》 【概述 】 本节选自人教版高中物理必修二第六章第三节。 万有引力定律是本章的核心 , 是 17 世纪自然科学最伟大的成果之一 , 它为研究天体运动提供了理论依据 , 彻底使人们对宇宙的探索从被动 描述走向主动发现。万有引力定律承上启下的作用：上承圆周运动 , 下启卫星的运动 . 掌握好本节课 , 对前面知识的加深理解 , 后面问题的 顺利解决 , 将会起到重要的作用。 【教学目标分析 】 知识目标： 1、在开普勒第三定律的基础上，推导得到万有引力定律，使学生对 此定律有初步理解。 2、使学生了解并掌握万有引力定律。 3、使学生能认识到万有引力定律的普遍性（它存在宇宙中任何有质 量的物体之间，不管它们之间是否还有其它作用力） 。 能力目标： 1、使学生能应用万有引力定律解决实际问题。 2、使学生能应用万有引力定律和圆周运动知识解决行星绕恒星和卫 星绕行星运动的天体问题。 名师精编 优秀教案 情感目标： 1、使学生在学习万有引力定律的过程中感受到万有引力定律的发现 是经历了几代科学家的不断努力， 甚至付出了生命， 最后牛顿总结了 前人经验的基础上才发现的。 让学生在应用万有引力定律的过程中应 多观察、多思考。 2、通过神舟五号的资料 , 激发学生的爱国热情 , 增 强学生建设祖国的神圣使命感。 【学生特征分析 】 高中的学生已经有一定的天文学与物理学的基础， 具备一定的思 维能力。对物理知识具有因果关系的认识兴趣； 对物理知识具有概括 性的认识兴趣。 他们喜欢活跃的课堂形式， 热忠于讨论、 归纳、分析、 争辩等思维活动，兴趣广泛，求知欲强，探究和讨论的风气较浓厚。 但他们易于用生活观念代替物理概念， 学习物理的思维障碍表现为凝 固性、片面性和干扰性障碍。为了克服学生的思维障碍，教学中多让 学生接触真实、具体的物理情境，提高从真实、具体的物理情境中获 得信息的辩识能力，让学生暴露出错误观念并加以纠正。 【教学策略选择与设计 】： 1. 重点 : 万有引力定律的推导 , 应用难点 : 万有引力定律的推导。本 节的重点是。 万有引力定律的推导和应用。 因为它既是前面圆周运动 知识的发展 , 又是后面卫星运动知识的基础。本节的难点是：万有引 力定律的推导。 因为它综合了开普勒第三定律 , 圆周运动知识 , 牛顿第 三定律 , 涉及知识点多； 而且一般物体间的引力极小 , 学生对此缺乏感 性认识 , 又无法进行演示实验。 我们通过具体事例 , 例题 , 习题 , 多媒体 名师精编 优秀教案 手段加强了重点教学；通过及时复习 , 突破了难点教学；而且我们通 过探究性活动 , 使学生对重难点知识的同化过程， ，在时间和空间上得 以延续。 2 ．教学中渗透科学思想和方法教育，还注重能力的培养。由