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教育教学经验总结 司臻 民族中学 摘要：在教学过程中，我们每位数学教师都有一定的教育教学经验，通过我对 初中数学教学的体会，我基本上有自己的教育教学思路，下面我将从自己业务成 长，教学过程，复习过程来简单阐述。 关键词：教育教学 业务学习 教学过程 复习过程 这一轮初中教学己结束，我班的学生素质相对不是很好，不过单科中考成绩 好的有150分的，差的也有几十分，这些同学能在同一个班里，好的同学要求老 师讲得精深一点，待优生的要求讲浅显一点，但一个班没有相对较集中的分数段, 从儿十分到150分每个分数段的人数都差不多。作为教师的我，费尽心思，从各 方面提高自己的教育教学业务水平。 注重集体备课，每一次集体备课都认真做好记录，遇到没有把握讲好的课时 应立即提出，请大家参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论， 如有问题立即更正、改进。 多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累 经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技 巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真 做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些 地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必 要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。 钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书, 我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂 上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教 材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比 它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应 与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中 的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。 在教学过程中，我比较注重以下几点： 多与学生沟通。新教师经验不足，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂， 多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对 性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟 通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加 强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。 注重组织教学，严格要求学生。对一部分学生的学习基础部理想的，必须严 格要求他们。由于他们缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间， 教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。 注重打基础。对所有学生，上课时多以书本内容作为切入点，让学生更易接 受。对于新课标所包含的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习, 然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主，稍难的题目为辅，让学生整理 成作业。 运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们 在初中时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进 行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相 关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学 生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”！ 教与学是双长的，教的技巧怎样高，也需要学的配合，怎样让他们以更好的 学，需要不断地探索前行。 初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文 化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”， 是学生继续学习的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。 二、 总复习工作要面向全体学生 具体做法是： ㈠教师的板书与学生的板演 教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要 让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。强化 学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈 信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优 秀解题方法，为教师提供向学生学习的度好机会；另外也可以培养学生胆识，培 养学生独立思考能力，促进记忆。 ㈡注重学生解题中的错误分析 在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分 析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救； 错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不 断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学 生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中 发现： ⑴字面理解水平 ⑵联