第7课《散文诗二首-金色花》课件（共49页）部编版语文七年级上册.pptVIP

金 色 花 泰戈尔 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 * 一句话概括： 这首诗写了什么事情？ 表达了什么感情？ * 一句话概括： 这首诗写了孩子娈成了 一朵金色花，然后与妈 妈一起嬉戏玩耍的事情， 表达了纯真的母子之情。 * 精读诗歌，探究文本 * 精读诗歌，探究文本 分组讨论下列问题： 为什么选“金色花”而不是别的意象呢？ 金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的， 这和母子之间的感情 很相似。 * 精读诗歌，探究文本 “金色花”是怎样爱母亲的呢？（简要概括几个生活场景） 妈妈沐浴后，经过小庭院时，“我”为妈妈散发香气； 妈妈读书时，“我”将花影投在书页上； 妈妈提灯去牛棚，“我” 变回孩子，求妈妈讲故事 * 精读诗歌，探究文本 为什么孩子想变成一朵金色花？ 而且一而再，再而三地不让妈妈知道？ 因为孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色 花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花 香，可以投影在妈妈读书读到的地方。 孩子懂得，母爱的奉献 是无私的，对母爱的回报 也应该是无私的，他做好 事不图妈妈夸奖，但求妈 妈生活得更加温馨，所以他 只是撒娇，而瞒着妈妈。 * 美读诗歌，配乐齐读 * 我梳理，我发现 * 散文诗的文体知识： 散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情 文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描 写性的某些特点。在本质上，它属于诗，有 诗的情绪和幻想，给读者美和想象；在内容 上，它保留了有诗意的散文性细节；在形式 上，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和 押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。 可谓：“散文其形，诗意其质” 。 * 泰戈尔的诗句 我要变成一股清风抚摸你，我要变成 水的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又 吻。 我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微 缝中，钻到你睡眠的深处。 这两句诗在写法上和《金色花》有什么相似之处？ 都借助一些物象，再赋予诗人的想象，来表达诗人 的情感。 * 写作手法： 借物抒情:物和情之间有某种类似(精神) 如: 诗人可借梅、莲、松、竹等表达特定的情 感。诗言志、歌咏言,就是这个道理。好处 是使抽象的事理形象化、通俗化、具体化， 特别是表达情感类的题材，借物抒情、托 物言志是常用的表现手法。 * 我倾诉，我创作 * 同学们，母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？…… 如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？ * 假如我变成一朵康乃馨，我要放在妈妈的床头，让她的梦也有香味。 假如我变成一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳。 假如我变成一串珍珠项链，我要挂在妈妈的脖子上，让她更美丽。 * 你若安好，我便晴天 * 常常慨叹： 生命多么神奇 因爱而生的你！ 听着你第一次嘹亮的啼哭， 唤醒对你期盼已久的爱意； 看着你咧嘴开怀的笑脸。 融化对你盛满疼爱的眼神； * 抚着你丝滑如锦的肌肤， 荡漾对你无法割舍的眷恋！ 你啊，我的孩子， 你是我心中的至宝！ * 我愿 用我的青春来陪伴你； 用我的生命来护佑你。 * 鹅黄的柳条轻拂， 我变作你的羽翼， 承载着你在春日里 追蝴蝶、亲云朵； * 蛙鸣四起的夏夜， 我变作你的蒲扇， 哼唱着你爱听的歌谣进梦乡、轻呢喃； * 似火的枫叶飞舞， 我变作你的斗篷， 簇拥着你在秋风中摘葡萄、拨萝卜； * 雪花漫天的冬天， 我变作你的火炉， 依偎着你讲述美丽的神话， 看哪吒斗龙王。 * 四季的风景， 尽在你的眸子里、 脚步里、笑声里、 歌声里…… * 有了你， 妈妈的生命充满了能量； 有了你， 妈妈的生活涂满了色彩； * 有了你， 妈妈的日子 盈满了希望！ 妈妈 愿倾其所有， 只为你 一世平安、 健康、快乐， * 因为只有你安好，才有我晴天！ * 孝 树欲