第18课《中国石拱桥》教案 部编版语文八年级上册.docVIP

PAGE 教学内容 中国石拱桥 三维 教学 目标 知识与能力：1.了解石拱桥的知识。 2.积累语言材料：理解三个重要成语：巧妙绝伦、交头接耳、惟妙惟肖。 3.了解、掌握说明文基本常识，学会阅读说明文。 过程与方法：1.默读、跳读，梳理文章要点，获取关于中国石拱桥的基本信息。 2.讨论、探究，掌握本文运用的说明方法及其作用，了解说明文语言的准确性、科学性。 情感态度与价值观：了解我国桥梁事业的成就，培养民族自信心与自豪感。 教学重点 梳理文章要点，掌握本文运用的说明方法。 教学难点 掌握本文运用的说明方法及其作用，了解说明文语言的准确性、科学性。 教与学互动设计 教学札记 课前准备： 1.借助资料，了解说明文基本知识：概念、分类、说明方法、说明顺序。 2.将课文读两遍，了解文章内容。 第 一 课 时 一、【预习-导入】 1.打开书P95，齐读“第五单元”后两段文字。这两段文字告诉我们，本单元我们将要学习一种新的文章——说明文。 2.介绍说明文相关知识。可由学生先从概念、分类、说明方法、说明顺序等方面与大家分享自己搜集到的资料，然后老师归纳、总结。（PPT显示） （1）概念：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物或阐明事理，给人以知识的文章。日常生活中见得最多的说明文就是产品（药品）说明书。 （2）分类： 按说明内容分为事物说明文和事理说明文。 按说明语言可以分为平实说明和生动说明。（注意：没有“文”字） （3）说明方法：举例子、列数字、打比方、分类别、下定义、作诠释、作比较、引资料、画图表……特别提醒：说明方法用三个字表述，不要与论证方法、修辞手法、表现手法等混淆。 （4）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3.进入文本，学习课文： 展示一：提示大家封好书，看课文标题（课前板书好），提出交流的问题： （1）根据说明文的概念及课前读课文的印象，你觉得课文基本内容是什么？ ——介绍中国石拱桥的特点（有关知识）。 （2）标题中“中国”二字能去掉吗？ 二、【交流-提升】 1.梳理文章内容，提取基本信息，了解中国石拱桥的特点。 展示二、三：要求全班同学浏览、跳读课文，迅速概括各段内容（尽可能用原文词句）。采取必答和抢答结合的方式： 展示二提问和台下同学互动：全文共10段，按自然段对应组序依次概括各段内容，剩下的段落内容概括作为抢答题，按课堂展示惯例加分。 （1）石拱桥的形状。 （2）石拱桥的基本特点。 （3）我国石拱桥的基本特点。 （4）赵州桥的概况。 （5）赵州桥的结构特点。 （6）卢沟桥的结构特点。 （7）卢沟桥的观赏价值和文物价值。 （8）卢沟桥的历史意义。 （9）我国石拱桥取得光辉成就的原因。 （10）解放后我国桥梁事业的飞跃发展。 生生互动过程中，展示学生遇到自己拿捏不准的要及时向其他同学和老师求助。展示三则负责及时板书段意。 2.确认这篇说明文的类型。 展示四：根据全文内容及段意，这篇文章属于事物说明文还是事理说明文？请简述依据。 ——事物说明文。全文介绍的对象就是客观事物。 三、【梳理-总结】 1.作者以赵州桥和卢沟桥为实例介绍中国石拱桥的特点。我国的石拱桥多得数不清，作者为什么选取这两个例子？ （1）从桥的结构上讲，这两座桥代表了我国石拱桥的两个基本类型：单拱石桥和联拱石桥，很有代表性。 （2）从时间上讲，这两座桥修建得比较早，堪称历史悠久，而到作者写作这篇文章时依然在发挥作用，可见其坚固性，也具有典型性。 （3）从外形、历史价值和知名度看，这两座桥也能够代表我国的石拱桥。 2.分析全文内容安排的顺序。 课文先介绍一般石拱桥的特点，以此引出我国的石拱桥并概要介绍我国石拱桥的特点，然后以赵州桥和卢沟桥为例具体分析我国石拱桥的特点，再分析我国石拱桥有光辉成就的原因及我国桥梁事业的飞跃发展。总体上是按照由一般到特殊、由表象到原因的顺序安排说明内容，这样的说明顺序称为逻辑顺序。 板书如下： 中 国 石 拱 桥 石拱桥的特点——→中国石拱桥的特点——→赵州桥、卢沟桥的特点 一 般 ————————→ 特 殊 逻辑顺序 我国石拱桥的特点（赵州桥、卢沟桥）——————→取得成就的原因及发展 表 象————————————-→原 因 四、【检测-反馈】 课后“思考探究”一、二 五、【课后作业】 《学法》“课堂探究”、“课堂训练” 第 二 课 时 一、【预习-导入】 检查作业后进入本节内容。 1.词语掌握情况。 展示一：听写成语并解释：巧妙绝伦 交头接耳 惟妙惟肖 听写后点评，重点强调成语意思尤其是描述对象，