高中历史部编版中外历史纲要(上)第25课人民解放战争同步教案(1).pdfVIP

第 25 课 人民解放战争 教材分析 本课是人教版必修上册 ?中外历史纲要 ?第八单元第 25 课?人民解放战争 ?，本课通过四个子目 〔争 取和平民主的斗争、全面内战的爆发、国民党政权的统治危机、新民主主义革命的胜利〕讲述了人 民解放战争的胜利的历程。 教学目标与核心素养 【唯物史观】 通过学习，运用唯物史观的及辩证分析看待历史的有关理论，分析国民党政权在大陆统治灭亡 的原因，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过 ?人民解放战争 ?教科书和配套课件，认识人民解放战争的胜利所处的特定时空环境，抓住 其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的 原因和意义，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，概括全面内战爆发和人民解放战争进程 的史实，认识中国共产党为争取民主所作的努力，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生认识人民解放战争取得胜利的原因，培养中华民族不屈不挠的民族精神和深厚 的爱国主义情怀。 教学重难点 1.重点：国民党政权在大陆统治灭亡的原因 2.难点：中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义 课前准备 1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程 【课堂导入】 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面两幅图片，左图是渡江战役；右图是人民解放军开进南京。大家思考一下， 两幅图片反映的是什么战争？这场战争是如何爆发的？最后的结果如何？这些正是我们这节课所要 探讨的主题。 【讲授新课】 争取和平民主的斗争 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出重庆谈判和政治协商会议的历史背景、经过和结果如 何？ 自主学习 1．重庆谈判 (1)背景：抗日战争胜利后，中国出现两种不同的建国方针：中国共产党以和平、民主、团结为 号召，主张成立联合政府，力争建立一个新民主主义的国家；国民党打着 “和平建国〞的旗号，坚持 专制和内战的方针。 (2)时间： 1945 年 8 月－ 10 月。 (3)结果：国共双方代表签署 ?政府与中共代表会谈纪要 ?，即 ?双十协定 ?。协定规定：坚决防止 内战，建设独立、自由和富强的新中国。 2．政治协商会议 (1)时间： 1946 年 1 月 10 日。 (2)代表：国民党、共产党、民主同盟、青年党和无党派人士。 (3)结果：通过了和平建国纲领案等五项协议。国民党六届二中全会很快否决了这些协议。 图片情境 合作探究 抗战胜利后国共两党的政治斗争 史料一 想用软的一套手法把共产党吃掉，谈何容易！可是，国内有厌战情绪，国际形势也不 允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章可 做。 —— 1945年 8 月蒋介石的谋士陶希圣 史料二 孙中山先生曾经说过： “中国是一个统一的国家， 这一点已牢牢地印在我国的历史意识 之中，正是这种意识才使我们能作为一个国家而被保存下来。〞 —— 胡锦涛在孙中山诞辰 140 周年纪念大会上的讲话 〔1〕据史料一概括蒋介石发起谈判的原因及真实目的。 原因：迫于当时国内外的厌战情绪；蒋介石尚未完成打内战的全部准备工作，争取备战时间。 真实目的：利用政治手段，将发动战争的责任转嫁给中国共产党。 (2)为实现 “中国是一个统一的国家〞的目标，抗日战争胜利后中国共产党进行过哪些努力和斗 争？ 重庆谈判，签订 ?双十协定 ?；重庆政治协商会议通过和平民主建国的路线；解放战争推翻国民 党反动统治。 全面内战的爆发 问题情境 请同学们结合教材内容及所学知识，指出解放战争是如何爆发的？中国共产