儿童心理发展和社会适应概述.ppt

LOGO 为何学？从何学起？ 怎样解释儿童发展中多种现象及阶段特点？ “我是怎么变成现在这个样子？” 有哪些指导理论？ 儿童发展理论 心理动力(Psychodynamic)佛洛伊德之心理分析论艾瑞克森之心理社会论 行为主义 (Behaviorism)巴夫洛夫华森史金纳传统学习论班度拉之社会学习论 认知发展 (Cognitive-Development )皮亚杰认知发生论维高斯基之社会文化论 人文心理学 (Humanistic Psychology)马斯洛之需求阶层论 儿童社会适应 儿童社会性发展 什么是人社会性发展？ 什么是儿童社会适应？ 社会适应不良表现？ 你或你身边人有哪些不适应表现？ 儿童社会性发展 社会性发展 也称为社会化, 是指儿童在其生物特征基础上, 与社会生活环境相互作用, 掌握社会规范, 形成社会技能, 学习社会角色, 取得社会性需要、态度、价值, 发展社会行为, 并以独特个性与人交往, 相互影响, 适应社会环境, 由自然人发展为社会人过程。 儿童社会性发展 哈佛大学心理学博士丹尼尔·戈尔曼研究表明: 孩子未来20%取决于智商, 80%取决于情商（EQ）。 卡耐基也曾说过, 一个人成功, 所学专业知识所起作用是15%, 与她交际能力却占85%。 多个概念 儿童社会性发展 Social development of children 儿童社会化 Children’s socialization 儿童社会适应 Social adjustment/adaptation 儿童社会能力 Social competences/social skills 你或你身边人有哪些社会不适应表现？ 小小说 —— “小林笑了” 社会退缩（Socially Withdrawn Children） 文章如果有不当或者不妥的地方，请您联系我修改文章或者删除文章，文章来源于网络收集，如果有侵权的问题，请联系我沟通协调改正，非常感谢您！ LOGO LOGO 儿童心理发展和社会适应概述 学科背景 公共卫生学院 School of Public Health 妇幼和儿少卫生教研室 Department of Maternal, child and Adolescent Health 学科背景 公共卫生学院 School of Public Health 人群健康: 疾病谱（人群患病情况） 传染病VS 慢性病？ 2. 疾病影响原因（社会经济文化、健康危险行为…..）3. 防治——群体角度 降低食言摄入 增加体力活动 预防接种 学科背景 儿童青少年身心健康（群体健康） 1、疾病: 儿童近视、肥胖、心理行为问题（精神健康） 2、健康危险行为: 体力活动水平、屏前行为、垃圾食品…… 3、预防: 预防接种、小干预、政策提议…… 个人研究领域 研究内容: 0-6岁儿童发展和养育环境 亲子互动视频观察、养育行为评价 2. 精神健康 （1）ADHD（0-25岁） 儿童ADHD和肥胖共患; 大学生ADHD （2）青少年精神健康素养 （3）婴幼儿精神健康（0-5岁） 教学框架 儿童发展基础知识 儿童社会性发展 儿童心理行为问题 教学内容 课次 日期 内容 1 3月2日 儿童发展和社会适应概述 2 3月9日 儿童心理发展的主要理论 3 3月16日 儿童心理发展的影响因素 4 3月23日 儿童社会性的发展（一） 5 3月30日 学生专题汇报 6 4月6日 儿童社会性的发展（二） 7 4月13日 儿童社会适应不良 教学内容 课次 日期 内容 8 4月20日 积极心理学和“心理弹性” 9 4月27日 家庭养育和亲子互动 10 5月4日 五一放假 11 5月11日 小组讨论 12 5月18日 儿童常见心理行为问题和防治 13 5月25日 儿童心理行为问题干预的研究进展 14 6月1日 复习 15 6月8日 考试 教学内容安排 期末笔试占60分, 平时成绩40分 （20％课堂讨论+20％出勤） 笔试—闭卷（名词解释、问答题） 课堂参与 教学内容安排 教学形式: 讲授、课堂讨论、学生发表、视频观看、 亲子互动观察 课外亲子游戏设计和现场活动组织 教学内容安排 亲子互动之体育活动设计和实践 ——户外趣味活动 Teaching Offer a chance to observe and interact with children and their parents “I like this activity, since it’s my first time to stay s