初中语文_《陈太丘与友期行》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《陈太丘与友期行》教学设计 【教学目标】 1.知识能力目标： （1）有感情的朗读并背诵文言文 （2）借助注释疏通文意，积累文言词汇。 2.过程与方法目标： （1）指导学生重视诵读，培养对文言文的语感，提高朗读背诵能力，力求读得好，诵得快。 （2）小组合作探究古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。 3.情感态度与价值观目标： 积累具有文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用， 【教学重点】 借助注释疏通文意，积累文言词汇。（重点） 【教学难点】 感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。 【教学方法】 １.文献法。组织学生课前收集陈太丘或陈元方的有关资料，如成语故事、家族故事、人物简介等等。在占有资料的基础上，组织学生研讨探究，力求有所发现。 ２.朗读法。这篇文言文篇幅较短，文字平淡而富含深意，需要在多次朗读中，理解文意，感受小孩子美好的情操。要保证课上时时有琅琅书声，营造浓浓的学习氛围。 ３.讨论点拨法。对课文的翻译、对文意的理解，可让学生自主阅读，在讨论交流中完成，通过生生互动，培养学生合作探究的意识。对于一些难以解决的问题，教师可作必要的点拨指导，师生互动，体现教师的主导作用和学生的主体地位，提高课堂效率。 【教具准备】 多媒体、成语故事。 【课时安排】 １课时。 【教学过程】 教学要点