初中语文_智取生辰纲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 我将教学过程分为以下几步：课前准备——牛刀小试——锋芒毕露——大展身手——英雄当歌——如来神笔 课前准备---提效率： 课前我安排学生自主学习完成以下任务：21教育网 1、通过学习任务单，让学生熟练掌握《水浒传》重要知识点。 2、通过问题设计，让学生归纳杨志的故事情节，并概括他的性格特点。 3、学生反复阅读课文，熟悉故事情节。? （课前设计这一环节，是因为新课程倡导学生自主学习的能力培养，学生是学习的主体，把学习的主动权还给学生。这一安排既节省了课堂教学时间，又能为后面分析“杨志的智送”作下铺垫。） 活动一：牛刀小试---积知识: 点击图片，播放《水浒传》名著阅读相关知识内容，重点考查自主学习成果，巩固学习成果 水浒英雄故事了解，抓住主要人物，主要情节，熟练把握 评价水浒人物，抓住主要事迹，从正反两方面评价人物，防止出现片面性，提升名著人物品评的素质和能力。 （在这一环节中，我播放《水浒传》名著知识内容，能让学生迅速从课间休息的涣散状态进入到精神振奋、兴趣盎然的学习状态。这为课堂的展开奠定了基础。也为以后的名著知识考查做好准备。） 活动二：锋芒毕露—理情节： 首先，让学生快速浏览全文，分析问题，了解小说故事情节。 学生交流后，请学生按提示的要求讲故事。 让一位学生复述后，其他同学点评并作补充，教师再引导共同梳理主要情节。