信息技术与高中地理学科教学资源整合的反1 甄选.docxVIP

.. .. PAGE PAGE 1 / 3doc 格式 可编辑 信息技术与高中地理学科教学资源整合的反 1（优选.) 信息技术与地理教学资源整合 教学反思 摘要：信息技术是当今重要的教学手段，但是在信息技术与地理教学资源整合过程中，存在一些常见的误区:1.不能以在线演示代替实物展示 2.不能以资源的信息展示代替师生的动手实践 3.不能用信息技术代替传统的教学方式。也存在如下方面的问题:1.一些优秀的教学软件，难以应用到实践中去.2.对大量信息资源的筛选，学生认知过程缺乏重点和有序性，导致了“热热闹闹，效率不高”。 3、过分依赖信息技术，忽视了其他手段的运用。有效地实现信息技术与地理教学的整合，要从以下几点入手: 1、以学生为主体，教师为主导，构建地理信息化教学平台 2、要善于借鉴、积累与创新，建设地理教学资源库3.从培养学生的信息素养和学习兴趣入手，提高地理教学质量。 关键词：信息技术 地理教学 资源整合 误区 问题 正文：信息技术与课程整合，已是学科教育改革发展的大趋势，有着其他教学手段不可比拟的优势， 在教学中运用可让课堂教学的效果远超传统教学。信息技术已经走入了中小学各科的课堂，随着信息技术 的普及，广大教师运用现代化教育技术手段，改变了传统的教育教学模式，优化了课堂结构，拓宽了师生 视野，使课堂更具生机与活力。但是在信息技术与地理教学资源整合过程中，我们