初中历史_资本主义制度的初步确立教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学流程 一、1、学生对照表格进行知识梳理 自主温故 夯实基础 类别 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 根本原因 起止时间 开始标志 领导阶级及代表人物 性质 颁布的文献 结果 历史意义 2、在教师引领下学生回答解决上述表格相关知识。 二、合作探究, 1、重点突破一 上面三幅图分别发生在哪次历史事件中？它所反映的重大历史事件的影响分别是什么？ 2、重点突破二：三大文献 （1）学生对照表格进行知识梳理 自主温故 夯实基础 名称 颁布时间 颁布机构 作用 《权利法案》 ? 　 ? 《独立宣言》 　 ? ? 《人权宣言》 　 　 ? （2）在教师引领下学生回答解决上述表格相关知识。 （3）重点考练 材料一：未经议会同意，国王无权废除法律。 材料二：人生来是自由的，私有财产是神圣的不可侵犯的。 材料三：脱离英国的管辖，成为独立的自由合众国。 请回答： 1、上述三则材料各出自什么文件？发表于何时？ 2、前两则材料体现了什么治国理念？ 三、能力提升， 1、合作探究（一）比较英美法资产阶级革命的异同 相 同 革命的根本原因 ? 领导阶级 ? 革命主力 ? 结 果 ? 不 同 ? 英国资产阶级革命 美国独立战争 法国大革命 根本原因 ? ? ? 革命特点 ? ? ? 领导阶级 ? ? ? 政体 ? ? ? 意义 ? ? ? 达标检测 英法美资产阶级革命的共同点是（ ） 1、封建专制统治阻碍了资本主义的发展，导致革命爆发。 2、资产阶级在革命中起了领导作用 3、革命都以暴力斗争的方式进行 4、革命后都建立了资产阶级共和国 A、1、2、3、4 B、1、2、3 C、1、4 D、2、3 2、合作探究（二） 师出示克伦威尔、华盛顿、拿破仑三幅图，让生回答：你最欣赏谁？说出你的理由。 师引导学生用一分为二、史论结合的观点，把历史人物放在特定的历史环境中客观评价。 四、想一想 革命是历史的火车头，革命推动历史发展。 英法美三国在17、18世纪通过资产阶级革命扫除了当时经济发展的障碍，并颁布了一些法律文献巩固资产阶级统治，使它们逐步崛起，成为世界大国，这给了我们很多启发。 通过本课的复习，你受到了哪些启发，请畅所欲言的谈一谈。 生回答后师总结： 1、民主平等是不可抗拒的历史潮流，必须顺应历史发展的潮流。 2、新事物代替旧事物不是一帆风顺的，具有长期性和曲折性。 3、资本主义制度代替封建制度是历史的进步 4、英雄人物、人民群众能推动历史的发展。 5、我国要继续深化改革开放，实行依法治国，消除经济发展的不利因素，实现中华民族的伟大复兴。 五、达标练习：点击日照中考历史试题 学生总体基础不弱，对于重要历史知识模糊不清，许多学生认识到学习历史的重要性，认识到归纳知识点的重要性，认识答题方法、技巧、答题格式的重要性。但不能做到自己归纳知识点，自己形成系统的知识网络。同时还有个别学生没有学习兴趣、学习方法。更认识不到学习历史的重要性，缺乏学习的动力，不会合理安排时间。 基于以上学情，本节课教师引领学生进行知识梳理、自主温故、夯实基础，构建知识网络；设置合作探究题，提升学生能力；设置想一想，革命是历史的火车头，革命推动历史发展。 英法美三国在17、18世纪通过资产阶级革命扫除了当时经济发展的障碍，并颁布了一些法律文献巩固资产阶级统治，使它们逐步崛起，成为世界大国，这给了我们很多启发。通过这一问题设置，引发学生情感共鸣，进行情感态度价值观的培养。 效果分析 通过本节课的复习，1、大多数学生夯实了基础，基本上能把握教材的重点和难点，构建了清晰的知识脉络。 2、学会了正确比较分析历史事件的异同点，概括、归纳等诸方面的综合能力，学会了客观的评价历史人物，能力得到很大提升。养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯。 3、学习兴趣有很大提高，形成了正确的世界观价值观。 4、学生对中考试题得到了新的认识，有的放矢，备战中考。 教材分析 本节课主要复习的是世界史九上第六单元资本主义制度的初步确立。17、18世纪，资产阶级革命的时代来临。在欧洲，英国资产阶级革命为资本主义制度的确立开辟了道路；法国大革命摧毁了封建制度，资产阶级开始掌握政权。 北美人民在反抗英国殖民当局统治的过程中，建立了美利坚合众国，对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远影响。 点击日照市中考历史试题 10年中考18．国王虽然是国家的象征，但却不掌握国家的最高权力。这种政治制度的确立是哪一次革命的成果？ A．英国资产阶级革命 B．美国独立战争 C．美国南北战争