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装裱在初中美术课堂中的运用 摘要：装裱是使美术作品变得更加完美的一项技艺，然而在美术教学中往往会被忽视。其实运用装裱美化作品不仅能够使学生的美术作品更加完美，还能够让学生对美术搭配更加了解。本文主要从感受装裱技术魅力、学习装裱技艺手法、利用装裱美化作品等方面探讨装裱在初中美术课堂中的运用方法。 关键词：初中美术；装裱；运用方法 在初中美术课堂上，教师可以通过教授学生装裱技艺来让学生了解运用装裱美化作品的方法，使学生的搭配能力能够得到提升，让学生在美术课堂上能够获得更多收获，使学生的美术作品更加完美。为了使学生掌握装裱技艺，教师可以先让学生了解和认识装裱技术的魅力，之后再让学生认真学习这门技艺，再使学生利用这一技艺对自己的作品进行美化。这样学生便能够充分利用好此技艺。 一、感受装裱技术魅力 在初中美术教学中，教师要让学生对装裱技术产生兴趣，便需要让学生感受装裱技术的魅力。教师可以将未装裱的作品和装裱后的作品为学生展示在课堂上，让学生通过对比两幅作品的差异，意识到装裱技术的魅力。这样学生便能够在今后学习装裱技艺的时候更加认真地去了解装裱技术、学习装裱技艺。 在教师为学生授课《装饰画》这一美术课程的时候，在开始上课前，便可以先为学生展示出未装裱的装饰画作品和装裱好的装饰画作品。我在课堂上便为学生展示出了两幅一样的装饰画作品，只是一张未装裱，一张已装裱。接着我问学生：“你们觉得这两幅画哪一幅更精美？”学生普遍认为经过装裱后的更加精美。我继续问学生：“为什么大家会有这样的感觉呢？”学生回答说：“因为没有装裱的作品看起来比较潦草、粗糙，纸张也有许多褶皱，不平整。但是经过装裱的作品纸张平整，将一些多余的笔触盖住，就让整幅作品看起来更加完整和精美。”我接着说：“没错，这就是装裱技术的魅力。我们就有俗语:三分画，七分裱’，这也说明了装裱的重要性。因此，我们在画完装饰画之后，也要注意裱画。”通过这样的方式，便使学生看到了装裱技术的魅力，让学生对于这种技术有更深入的了解和认识。 二、学习装裱技艺手法 当学生了解了装裱技术对于作品的重要性之后，教师便可以教授学生装裱技艺，让学生学习装裱的手法。这样学生便能够在学习中了解运用装裱材料对作品进行搭配，衬托作品的方法。教师在教学过程中，可以通过示范的方式教授学生学习装裱技艺，让学生在课堂上跟随教师的手法学习装裱，这样便能够使学生在课堂上了解装裱的方法。 在教授学生《综合材料装饰画》这一课程的时候，我便在课堂上教授学生学习装裱技艺手法。我先拿出一些装裱综合材料装饰画的材料，有树枝、无纺布、绸缎、胶水、浆糊、毛笔、清水、泡沫板等等。之后，我拿出学生创作完的一幅用蛋壳、彩砂、高粱杆组成的水鸟图，选择用薄的泡沫板进行装裱。首先，我测量了学生这幅作品的长和宽。之后用硬纸板裁出比长宽多3厘米的一块硬纸板，用来将这幅作品进行托裱。接着，我用毛笔蘸取了一些胶水，将胶水涂抹在硬纸板上，将作品托裱起来。接下来，我将泡沫板裁出等长和等宽，将泡沫板的角切割出斜线，使长和宽能够交合在一起。之后，又将泡沫板放置到硬纸板上，对学生的作品进装裱。学生在此过程中也认真观察我的装裱动作，了解了装裱的方法。 三、利用装裱美化作品 在学生掌握了装裱技艺之后，教师便可以让学生在课堂上选择适合自己作品的装裱材料进行装裱，对自己的作品进行美化。因此，教师在学生完成作品的基础上，便可以让学生自己尝试进行装裱，美化自己的美术作品。由此，便能够实施的美术创作能力得到提升，使学生能够掌握搭配的方法和技巧。 仍以《综合材料装饰画》一课为例，我在为学生释放了装裱技艺之后，便让学生自己在课堂上进行装裱，自己选择适合自己作品的装裱材料。有的学生选择运用树枝来装裱自己用易拉罐、铅笔屑、毛线塑造的校园场景。这位学生用小木板作为托裱的材料，将自己的作品先用小钉子钉在小木板上，之后用树枝搭在作品的四周，在每个角都露出来一些树枝，再用小钉子将树枝钉在木板上。由此使学生装裱完的作品显得更有趣味性。还有的学生选择运用淡色绸缎来进行装裱，将自己的作品放在绸缎上，用浆糊粘贴，再用绸缎将四周装裱起来，在四个角上还放上了木质的边角，使作品显得更加精致。可见学生能够熟练运用装裱技艺美化自己的作品，这种装裱技艺也使学生了解了搭配的方法和技巧。教师在今后的教学中，便可以尝试多运用这样的方式进行美术教学，锻炼学生的搭配能力，也提升学生的美术技能。 综上所述，在初中美术教学中，教师可以将装裱技艺运用到美术课堂的教学中，通过为学生展示未装裱和已装裱的美术作品的方式，让学生了解装裱技术的魅力；通过为学生在课堂上进示范的方式让学生了解装裱的方式；通过让学生自己装裱美术作品的方式，使学生了解搭配的方法和技巧。由此过程中，学生便能够通过装裱弥补自己在绘画中的不足，利用装裱的搭配使自己的作品变得更加完美。 参考