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人教版本初中九年级上《故乡》课后反思 人教版本初中九年级上《故乡》课后反思 PAGE / NUMPAGES 人教版本初中九年级上《故乡》课后反思 人教版九年级上《故土》课后反省 《故土》课后反省 1： 今日上完了《故土》这一课，回想起来有些东西需要记下来，以供此后教课中参照。 新课程改革后，学生成了讲堂的主体。对学生进行个性化的培育成为时代的要求。那么如何来培育学生的研究性阅读和创建性阅读的能力呢?在《故土》一课中，我还讲堂给学生，指引学生理解文章。在对闰土这一人形象的理解时，是这样做的. 师：小说中几次提到闰土 ? 生：两次。第一次是回想童年时和闰土一同的经历;第二次是我回故土迁居与成年后的闰土相遇的情况。 师：请同学们仔细朗诵这两部分相关闰土的描绘文字，谈谈你对成年和童年闰土的印象。 生1：我觉的童年闰土是一个开朗爽朗的小男孩，成年此后的闰土好象极少说话，很拘束。 生2：童年闰土很可爱，中年的闰土不怎么可爱了。并且成年的闰土像木偶相同，不单话少，和我也隔阂了。 师：是啊，童年和成年此后的闰土的变化很大。下边就请同学们再次次朗诵这两部分。任选一个角度谈谈闰土的变化。 生1：闰土的相貌变化很大：小时候的闰土是紫色的圆 第1 页 脸，手是红活圆实的 ;成年的闰土身材增添了一倍，紫色的 圆脸变作了灰黄，并且加上了很深的皱纹，手又粗又笨并且 开裂了，像是松树皮。 生2：我觉的小时候的闰土