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人教版本初中九年级上《孤独之旅》学习教案 人教版本初中九年级上《孤独之旅》学习教案 PAGE / NUMPAGES 人教版本初中九年级上《孤独之旅》学习教案 人教版九年级上《孤单之旅》教课设计 指导思想： 一、指引学生用自主、合作、研究的学习方式学习课文，激发学生主动学习意识，培育学生迅速阅读、梳理重点的能力和怀疑研究的能力。 二、在赏识作品的过程中感悟人生，培育学生踊跃的人生态度。 三、学习运用迅速测览的方法，掌握课文梗概；学习剖析人物形象；理解光景描绘对衬着氛围、抒发感情、推进故事情节发展的作用；领会课文的艺术特点。 教课假想： 本文讲堂教课两课时。 第一课时：组织指引学生自读课文，累积词汇，感知课文内容。 第二课时：朗诵品尝精要文段，赏识作品，怀疑研究，合作释疑，拓展延长。 教课步骤： 第一课时 一、导入 你有过孤单的体验吗？请用简短的语言叙述你的感觉。在人生旅途上，有快乐，有难过。有的人在欢喜幸福中成长，有的人在孤单艰辛中成长。让我们把目光投向课文《孤单之 第1 页 旅》，去看看杜小康成长的一段经历吧。 二、阅读课文，感知内容 1．迅速默读课文，初步认识课文内容。要修业生：（1）标出生字新词，查阅工具书注音释义。（2）抓住重点归纳杜小康的放鸭经历。（3）指引学生评论、增补同学的概括的不足。 2．教师小结：（1）评论学生概括的得与失。 （2）归纳 概括课文的要求：抓住重点，突