第七课第一框世界是普遍联系的导学案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 第七课 第一框 《世界是普遍联系的》导学案 一、学习目标 知识目标： （1）识记：① 联系的含义 ② 联系的客观性与普遍性 (2 ）理解：联系的多样性 (3 ）运用：① 唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学 ②结合生活实例， 运用相关原理， 分析生存环境和人类活动的关系， 说明世界上的一切事物都不 是孤立的 2 、能力目标： 通过本课的学习， 要求着重培养学生全面地、 联系地看问题和分析问题的能力； 培养学生综合运 用知识的能力， 以及运用所学知识分析、 处理和解决实际问题的能力。 使学生初步具有从错综复 杂的联系中认识和发现事物本质的、固有的、内在的联系的能力，初步学会用联系的、全面的观 点看问题的能力。 3 、情感与态度目标： 树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。 二、学习重难点 世界是普遍联系的 课前预习 一、世界是普遍联系的 1. 联系的观点是唯物辩证法的 。 2. 联系的普遍性 （ 1 ） 联 系 的 含 义 ， 就 是 之 间 以 及 之 间 的 、 、 。 （2 ）联系的普遍性表现在：第一，世界上一切事物都与 有着这样或那样的联系。 第二，每一事物 各个部分、要素之间是相互联系的。第三， 是一个普遍联系的 有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。 ３、联系的客观性 （1）联系的客观性：联系是事物本身所 ，不以人的意志为转移。 （2 ）联系的客观性分类：就其与实践的关系来说，可以分为 和人为事物的联系。 （3 ）联系的客观性方法论要求：我们要从事物 联系中把握事物，切忌主观随意性。 联系是客观的，人们可以根据事物 联系，改变 ，调整原有的联系，建立新的 具体联系。 ４、联系的多样性 （1）事物的联系是 的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系 和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 （2 ）联系的多样性要求我们 。 我们在认识 世界和改造世界的过程中 ，既要注重 ， 又要恰当运用自 身 的 ；既要把握事物的 ，又要关注事物的 ；既要认识 事物的 ，又要重视事物的 。总之，一切以 、 、 为 名师精编 优秀教案 转移。 课堂探究 探究一： 1、你知道蝴蝶效应吗？蝴蝶效应说明了什么？请列举一些生活中的实例。 2 、什么是哲学上的联系，它和生活中的具体联系有什么区别？ 3 、如何理解联系的普遍性，这一原理对我们有说明方法论要求？ 4. 联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。 讨论：那是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系呢？ 探究二： 有人把“ 8”视为吉利的数字，而把“ 4 ”视为不祥的数字 . 1、你如何看待这种现象？ 2 、什么是联系的客观性？你能否结合生活中的实例分析”自在事物的联系”与“人为事物的联 系”的客观性？ 3 、联系的客观性对我们有什么样的要求？ 4 、联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？ 探究三： 一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教