小班泥工《可爱的小动物》.docxVIP

美术活动：泥工《可爱的小动物》 教学活动设计意图及实施策略: 《可爱的小动物》出自青岛市幼儿素质发展课程小班“好玩的泥”之一。 泥工是幼儿喜欢的活动之一，它形象生动，色彩艳丽，方法简单，富有意趣。《指 南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会 用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。针对小班幼儿的年龄特 点，教师充分利用多媒体，通过情境，激发幼儿的活动兴趣，以游戏性的语言引 导幼儿猜一猜、试一试、做一做，鼓励幼儿大胆探索小动物的制作方法。活动中, 教师遵循幼儿的学习特点，优化活动情境，注重感受和发现，激发幼儿创作的欲 望，从而充分体验创造的快乐与满足。 鉴于以上分析，为更好地完成目标, 活动中我主要采用以下教育策略: 一、创设富有童趣的活动情境, !=i 激发幼儿的学习兴趣。 活动中，教师为幼儿创设一种宽松、愉悦、充满童趣的情境，以“小动物 参加森林化妆舞会”为主要情节，激发幼儿的创作兴趣。使幼儿在富有童趣的情 境中自主地去发现和探究，鼓励幼儿大胆尝试，丰富自己的操作感受，逐步培养 幼儿认真专注的学习品质。 二、注重语言表达的趣味性和学习过程的探究性。ST 二、注重语言表达的趣味性和学习过程的探究性。 ST 根据小班幼儿情境性语言为主的特点，活动中我始终以游戏式、趣味性的 语言与幼儿交流，营造一种游戏氛围，使幼儿在乐中学，玩中做。引导幼儿尝试