第十册《神奇的克隆》教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第十册《神奇的克隆》教学设计 教学过程：  一、激趣导入 感受神奇  1、听儿童歌曲《猴哥 猴哥》找出歌词了的克隆现象。  2、揭示课题  生读课题  二、复习巩固 整体感知  1、快速浏览课文，说说课文按照怎样的顺序介绍克隆的?  出示：克隆定义 克隆实验 克隆研究造福人类  2、复习课文14自然段，自行设计问题，进行提问比赛。  三、 精读课文 感悟神奇  1、学习第五自然段：  (1)高等动物可不可以克隆呢?自读第五自然段，你读懂了什么?  (2) 多利的诞生有什么意义?  a.交流  b.视频观看克隆过程  c.看图片，谈意义  2.学习第六至第八自然段：  (1)默读课文6～8，独自思考：克隆技术是怎样造福人类的?你读懂了什么?除书上的，你还了解哪些?  (2)小组交流讨论各自思考结果。  (3)全班交流：教师相机出示：造福人类：  a、培育优质、高产的粮食、蔬菜，培育品质优良的家畜。  b、挽救濒危物种。  c、培植人体配件。  出示：克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让