她是我的朋友简案1.docxVIP

18、她是我的朋友 学习目标： 1、 学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜 咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。 2、 朗读课文，做到读准字音，读通句子。能说出课文的主要内容。 3、 抓住人物动作、神态的语句，了解人物的内心活动。 4、 能感受阮恒的美好心灵，理解朋友的真正含义。 评价目标： 1、 目标1,字词的学习，课堂通过教师检查读词、读文的方式进行了解和重点指导，要 求读准词语读音，听写“休克、输血、颤抖、迫在眉睫”等词语，正确率要达到95%。 2、 目标2,通过课堂观察、学生朗读交流、教师点拨，看学生能否用自己的话通顺、连 贯说出文章的主要内容。 3、 目标3、4,通过课堂观察、学生划句、朗读交流、教师点拨，体会阮恒的美好心灵, 理解朋友的真正含义。 学习重点、难点 教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；继续 练习抓住课文主要内容。其中，前者还是教学难点。 学习过程 第一课时 一、 课题导入。 二、 检查预习情况，读通课文。 三、 再读课文，读懂课文的主要内容，并提出不了解的问题。 第二课时 一、复习导入 1、 这节课我们将继续学习第18课板书：她是我的朋友 2、 齐读课题。 3、 通过上节课的学习，我们已经了解了课题中的“她”指谁？ “我”指谁？ 4、课文主要讲了一件什么事? 4、提出本节课学习目标。 二、解疑品情 出示上节课的疑问 ▲ 1、献血前，阮恒为什么举起手，又放下手，又举起手呢? III▲ 2、献血过程中，阮恒为什么不停地哭，而又不断地掩盖自己的痛苦呢? III （一）解决第一个疑问 1、（课件出示文字） ▲一阵沉默之后，一只小手颤抖地举了起来，忽然又放下去了，然后又举起来。 2、 谁来读读这段话。从他的举动中你感受到了什么？ 3、 让我们一起来看一一小手颤抖地举了起来，此时他在想什么？ 4、 但忽然又放下去，这时他又在想什么？ 5、 经过一番激烈的思想斗争，最终他作出了什么样的抉择？ 6、 小结同学们，什么是朋友？这就是朋友!！ 7：是啊，她是我的朋友，就是这六个字，就是这样的信念激励着他，支撑着他，“一阵沉 默之后，一只小手 （齐读）” （二）解决第二个问题 轻声地读读第9、10自然段。找出阮恒的动作和神态的句子。生边读边划。指名说。 出示句子 ▲过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖，并迅速用手捂住了脸。 ▲阮恒摇摇头，但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 ■■|=|■ ■ ■ |=| ■ l=l ■ ■ l=l ▲接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小 拳头，想竭力制止抽泣。 1、 找出表示哭的词语。意思一样吗？ 2、 读一读这三句话。 3、 到底是什么事令他如此痛苦呢？他是什么时候认为输血会牺牲自己的生命呢? 4、如果此时你也在场，在明知道输血会失去生命的情况下，你会愿意输血吗? 默读课文9、10自然段，来猜测一下阮恒当时在想些什么？用笔在书上写下来。 ■■ ■ ■ |=| 阮恒看着针扎进他的血管，鲜红的血一点一点地流进针筒里，他突然啜泣了一下，此时 他会想:于是全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 他会想: 于是全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 阮恒看着针筒里的血越来越多，10毫升、20毫升……他又开始呜咽，此时他又想: 并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 时间一分一秒地过去了，针筒里的血渐渐地满了，阮恒以为自己离死亡越来越近了...... 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他越想越恐惧： 他眼睛紧闭着，用 牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 5、 同学们请看这幅图，多么坚强的孩子啊，谁能用读来表现出来。（指名读、齐读） 6、 如果你是医生你会怎样安慰阮恒呢？ 7、 的确，人体向外输出适量的血液不会有生命危险，但阮恒当时并不知道这些，他以为 自己会死，那他为什么还愿意这样做呢？阮恒是怎么回答的：她是我的朋友（齐答） 8、（出示）有一种爱很小很小，但在关键的时候，却可以为你献出生命。 三、拓展延情 1、此时，你想对你的朋友说上几句心里话吗？想给朋友几句赠言吗？现在就动笔写一写 吧？ 2、汇报自己的赠言。 U!I、布置作业 U! 1、在众多的中外名言警句中，有很多都是歌颂朋友间的真情，请大家在课下也来搜集一些。 2、老师给大家推荐一本书《爱的教育》，当中的两篇文章《灾难》，《客船失事》，希望课 后好好读读。 板书设计： 她是我的朋友 小姑娘 阮恒