第十单元常见的酸和碱教案.pdfVIP

课题 1 常见的酸和碱 从容说课 本课题在知识结构上分为三部分；首先，从酸碱指示剂的实验，简单地反 映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质 具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的认识，会用酸碱指示剂区分酸 和碱，并通过活动与探究，学生能够用花瓣、果实自制酸碱指示剂，并实验它 们在酸碱溶液中的颜色变化，使学生感到化学知识和生活实际是紧密相连的。 第二部分具体介绍了几种常见的酸和碱，通过活动与探究，分析总结酸碱 的腐蚀性等性质和用途，并通过回忆总结的方式，简单归纳几种酸和碱各自相 似的化学性质。 第三部分在学生对酸和碱的性质有了一些认识以后，通过酸和碱溶液的导 电实验，来说明酸和碱为什么会具有一些共同的性质，并能从解离的角度简单 了解酸碱的定义。 教案目标 1．知识与技能 (1) 知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。 (2) 会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 (3) 认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。 (4) 能完成简单的探究实验。 2．过程与方法 (1) 进一步认识和体验科学探究的过程。 (2) 运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加 工。 (3) 增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。 3．情感态度与价值观 进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 教案重点 1．运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 1 / 15 2．酸碱各自相似的化学性质。 教案难点 酸和碱各自具有相似化学性质的原因。 教案方法 复习、总结、联系实际、实验探究、巩固练习。 教具准备 教师用具：仪器：烧杯、玻璃棒、锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、短玻璃导 管、镊子、投影仪； 药品：浓硫酸、鸡爪、 NaOH溶液 (20 ％) 。 学生用具：仪器：滴管、研钵、烧杯、纱布、纸、小木棍、布、玻璃片、 玻璃棒、点滴板、镊子、表面皿、蒸发皿、溶液导电性实验仪器； 药品：食醋、稀盐酸、稀硝酸、稀硫酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶 液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、酒精、花 ( 果实 ) 、浓盐酸、浓硫酸、生锈 的铁钉、 NaOH固体、生石灰、蒸馏水。 课时安排 3 课时 第一课时：酸和碱溶液与酸碱指示剂的反应。 第二课时：几种常见酸和碱的主要性质和用途。 第三课时：酸和碱各自具有相似化学性质的原因。 教案过程 第一课时 [ 回忆] 在生活中，你接触过、听说过哪些酸和碱？ [ 学生发言 ] 如：酸有醋酸、盐酸、硫酸、硝酸、果酸，碱有石灰水中的溶 质、氢氧化钠。 [ 设问 ] 我们如何确定这些物质是酸还是碱？ [ 回想] 二氧化碳通入紫色的石蕊试液中，溶液颜色有什么变化？是什么物 质使溶液改变了颜色？ [ 学生回答 ] 1．溶液由紫色变成红色。 2．二氧化碳溶于水生成了碳酸，是碳酸改变了溶液的颜色。 2 / 15 [ 讨论 ] 根据以上知识，试讨论确定物质是酸还是碱的方法。 [ 学生发言 ] 取各物质的溶液各少量，分别滴入几滴石蕊试液，若试液由紫 色变为红色，则被测溶液是酸溶液，否则为碱溶液。 [ 引导] 好，通过下面的活动与探究即可验证你设想的正确与否。 [ 活动与探究 ] ( 投影展示 ) 将 10 支试管分成两组，每组的 5 支试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐 酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液。向其中一组试管中滴入紫色石蕊试液 2～3 滴，向另一组试管中滴入 2～3 滴无色酚酞溶液，观察现象。 加入紫色石蕊溶液后的颜色变化 加入无色酚酞溶液后的颜色变化 食醋 石灰水 盐酸 氢氧