给快乐天使——《晏子使楚》.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 给快乐天使——《晏子使楚》 教学过程 ：  一、由语言训练导入 新课  板书课题晏子使楚  指导学生用子组词：子孙、子女、子弹；孩子、果子、燕子；晏子、孔子、孟子、老子等（经教师归类整理为三类）。  师：观察这些词的读音，你发现了什么？回家查字典，了解子的意思。重点观察第三类，为什么有孔子、晏子这样的称呼？  生：男性、对有学问、有贡献的人的尊称。  师：（启发）对有贡献的袁隆平能称袁子吗？  生：（有所感悟）是古时候对有知识有贡献的人的尊称。  师：我们知道孔子、孟子都是古代的大学问家，晏婴为什么也称晏子呢？他肯定也有其特殊的地方，这篇课文就是写晏子出使楚国的故事，大家愿意读课文吗？  二、学生自读课文，交流读书的收获  师：国与国之间的交往，礼尚往来是正常的，而晏子出使楚国是怎样的呢？最后的结果又是怎样的呢？  学生概述晏子出使楚国经历的三件事情，并以课文的最后一句话从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。作结。  师：从这以后，楚王为什么不敢不尊重晏子？  生：是晏子的聪明机智使楚王不敢不尊重晏子  师：（启发）是晏子与楚王两人之间的争斗吗？  再读