小蝌蚪找妈妈 (2).docxVIP

《小蝌蚪找妈妈》教学设计 连州实验小学成小佩 教材分析 《小蝌蚪找妈妈》以小蝌蚪找妈妈为线索，介绍了青蛙生长的过程。课文配有四幅图 画，形象描绘了青蛙的变化过程中的特点，语言通俗易懂，口语化，适合分角色朗读。 教学设计理念 根据新课程的要求，结合教材的特点，在教学过程中要从学生的实际情况，以 学生为学习活动的主体，巧妙创设情境，合理分配角色，注重生生、师生互动，让学生在 “找中读”、“读中说”、“说中演”，以游戏的形式组织教学，引导、鼓励学生积极参 与。 以学生喜欢的童话形式为主线，即以小蝌蚪的“寻人启事”贯穿全课，以“小 蝌蚪找妈妈”过程中变化特点为重点内容，情境化，让学生在“乐”中学。 教学目标： 知识目标： 1、学会课文所要求掌握的生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 情感目标： 理解课文，知道小蝌蚪的生长过程特点。初步培养学生保护小蝌蚪和青蛙等动物的 意识。 能力目标： 初步体验自主、全作、探究性学习。 教学重点、难点 1、 学会生字，有感情的朗读课文。 2、 理解青娃生长过程变化特点。 教学课时: 2课时 教学流程 第一课时（略） 第二课时 一、谈话形式，激情导入 导入：同学们，刚才老师收到了一封来自动物王国小蝌蚪的求救信，并付了 一张寻人启事，你们想不想看一看？ 2、 师出示“寻人启事”内容，配音朗读。 寻人启事 我们是一群小蝌蚪，因为一出生就找不到妈妈，新年快