从建构主义的角度分析英语过程写作.docVIP

从建构主义的角度剖析英语过程写作 从建构主义的角度剖析英语过程写作 PAGE / NUMPAGES 从建构主义的角度剖析英语过程写作 从建构主义的角度剖析英语过程写作张一宁 [ 纲要 ] 当前，建构主 义的发展对英语习得研究方面起着愈来愈重要的推进作用。 文 章从建构主义的角度剖析了过程写作在写作教课中的作用， 经过对过 程写作和传统成就写作的理论和实验进行对照， 重申过程写作以学生 为中心、发挥学生主体性的特点及它在英语写作教课中的作用。 [ 重点词 ] 建构主义过程写作英语教课 [ 作者简介 ] 张一宁 1974- ，女，黑龙江双城人，长春理工大学外国语学院，副教授，硕士，主要研究 方向为语言学和语用学。 吉林长春 130022[中图分类号 ]6132[ 文 献表记码 ][ 文章编号 ]1004-3985201036-0164-02 新世纪的外语教课正面对着改革教课模式的严重问题， 国内的诸多研究表示英语写作教课中更多的是教师的解说， 特别是语法构造的解说， 而缺少学生在写作过程中的真实参加，所以，亟须发挥学生在学习活动中的主动性、 建立学生的主体性。 本文将以英语写作教课为出发点剖析以建 构主义为基础的过程写作关于提高学生英语写作水平的作用。 一、建构主义学习理论的含义建构主义学习理论以为学习是建构内在的心理表征的过程， 学习者以已有的经验为基础， 经过与外界的相互 作用来建