程旭萍《螳螂捕蝉》教学设计11（第二课时）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 程旭萍《螳螂捕蝉》教学设计11（第二课时） 教学目的：  1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。  2. 理解课文内容，学习少年冒死巧谏吴王的勇气和才智，懂得不能只看眼前利益而忽视身后隐患的道理。  教学准备：  小黑板、投影片。  教学过程：  一、 复习导入。  1. 听写。  螳螂捕蝉 诸侯国 乘虚而入 不堪设想  毫不介意 瞄准 夸奖 隐伏  （同座打开书，对照互批，订正）  2. 你能用上你听写的几个词说说这篇课文主要讲了一件什么事吗？  3. 谁来说说螳螂捕蝉的故事？为了帮助同学们把这个故事说好，老师给大家一个提示，请按这个句式说：_________，却不知道________。  4. 你听了这个故事后，懂得了什么道理？  （过渡）这个故事是少年说给吴王听的，我们懂得了一个道理，那么吴王听懂了吗？你是从课文中哪些地方读出来的？  二、 精读感悟。  1. 指名读12小节。  （师出示） 听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：你讲得太有道理了！于是打消了攻打楚国的念头。  2. 恍然大悟，悟是什么意思？（明白