苏教版四年级语文下册《鸟语》课件(1).pptVIP

第三十页 第三十一页 虽然它的“话”常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。 鸟儿的确是我们的好朋友哇！ 第三十二页 一听到它们的叫声，我便以 “知音”自居，作出各种各样的猜 想，编织出许多有趣的故事来。 自 知音 第三十三页 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵； 从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要； 从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神 …… 第三十四页 读一读 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切 读词语 第一页 填空： 我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱 看（ ），爱听 （ ）。 鸟儿那美丽的身姿 它们的歌声和软语 第二页 我 多想 做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！ 公冶长资料：公治长（前519-前470），名长，字子长，春秋时齐国人，亦说鲁国人。自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学，博通书礼，终生治学而不仕。为孔子弟子、七十二贤之一，名列弟20位。因德才兼备，深为孔子赏识。相传公冶长能通鸟语，并以此无辜获罪。孔子出于对诸侯开政的不满，又因对公治长身陷囹圄而痛惜，便说：“公冶长虽在缧绁之中，非其罪也。”并将女儿许他为妻。公冶长婚后，生了两个儿子，一个叫子犁，早亡，一个叫子耕。公冶长一生治学，鲁君多次请他为大夫，但他一概不应，而是继承孔子遣志，教学育人，成为著名文士。公冶长墓，座落在诸城市马庄乡锡山子（原名公冶山）东南麓。公冶长书院，在今安丘县城顶山。唐朝曾追封公冶长为莒伯，北宁追封其为高密侯。 多想 第三页 活动一：自读课文，学习生字。 1. 初读课文，读正确，读通顺，并在文中画出由生字组成的词语，多读几遍。 2．小组成员轮流读含有生字的词语。 3. 将易读错、易写错的生字写上黑板，并对照黑板向全班汇报学习情况。 4.互读课文，检查读书。 5.组长报默生字词 6.选择喜欢的段落读给全班听。 第四页 勤 冶 拘 傻 勤劳 公冶长 无拘无束 傻话 qín yě jū shǎ 我会写生字 怠 dài 怠慢 第五页 嗓 鹊 验 嗓音 喜鹊 应验 sǎng què yàn 我会写生字 慰 wèi 安慰 第六页 我会认生字 矫 健 jiǎo 第七页 我来学词语 勤劳 通晓 安慰 无拘无束 疏忽 怠慢 猜想 倍感亲切 第八页 活动二：听读课文，把握内容。 1. 标段落序号，划分段落，读通课文，了解课文主要讲了什么内容 ？ 2. 小组交流段落划分情况。 3. 全班展示汇报。 第九页 全文共8个自然段，可分为四段。 第一段（1）讲了生长在农村的“我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。 第二段（2、3）讲公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。 第三段（4-7）讲了我与布谷鸟交谈、倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。 第四段（8）总结全文，说鸟儿是人类的朋友。 第十页 课文主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。 第十一页 【检测反馈】 一、看拼音写词语。　　 xǐ què cāi xiǎng máng lù wú jū wú shù ( ) ( ) ( ) ( ) 　 dài màn yù bào cuī cù qín láo kè kǔ ( ) ( ) ( ) ( )　 二、用横线画出恰当的字。　　 （顽 玩）强 （蔬 疏）忽 （矫 娇）健 （异 导）常 （予 预）习 （催 摧）促 （ 搏 博）击 （克 刻）苦 第十二页 第二课时 第十三页 呢喃软语 亲切啼叫 充满深情 美丽矫健 翩翩飞翔 飞行整齐 终日忙碌　搏击风雨 勇敢顽强 第十四页 活动一：体验爱鸟 1.请同学们默读第1—3自然段，边读边想，从哪儿能看出作者爱鸟？ 2.过渡：正因为作者爱鸟，才能用心和小鸟交谈，懂得它的语言。 第十五页 活动二：读鸟