种鱼 教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 种鱼 教学设计 种鱼  教材分析：  这是一篇小童话，篇幅短小，内容简单，却寓以深刻的道理，“种鱼”这个题目，谁看了都会画一个问号。鱼也能种吗？谁来种鱼呢？为什么要种鱼？种鱼的结果会怎样呢？它能一下子抓住读者，引起阅读的兴趣，课文由三段构成，第一、第二自然段均为一句话，句式相同，只变动其中几个字，揭示春播秋收，春种秋实的规律，小猫是个很爱学习的孩子，他看见了农民春播秋收，便模仿起来。他善于观察，善于将观察到的内容与自己先联系起来，这些都值得我们学习，但他犯了一个错误，就是只看到现象没有发现本质的不同，因此它做了一件可笑的事，因为它没有认真动脑思考，所以它的理想只能变成空想了，提醒小朋友千万别学小猫，只看到事情的一个方面，这样就容易犯错误了。  教学理念：  低年级的阅读要以学生的朗读为基础，以读为主线，以读带讲，以读促进，通过朗读，联系生活实际，激发学生的情感参与，加深对课文的理解和体验激发学生遇事要仔细观察，勤于思考。  教学目标：  1、认识本课4个生字  2、正确流利，有感情地朗读课文，对阅读课外书感兴趣。  3、初步了解动物的生长规律，知道小鱼是不可以种在地里的。  教学重点：正确、流