小学音乐教案精选.docVIP

第（ ）课时 授课时间： 月 日 星期 课题 《帕米尔的春天》 课型 欣赏 备课人 教 学 目 标 1、让学生了解竹笛的音色。 2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。 3、让学生初步了解音乐相关文化。 教 学 重 点 尝试通用竹笛的音乐来体会帕米尔的春天的美好。 教学预设 调整与补充 教学过程： 师生问好 导入新课 师：同学们，我们今天先来猜个谜语。“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” 讲的是哪一个地方的气温特点？ 生：新疆。 师：没错，哪个民族生活在世界屋脊帕米尔高原上？ 生：塔吉克族。 师：很好，今天我们就来欣赏一首以塔吉克族音乐为素材创作的歌曲——《帕米尔的春天》。 教授新课 （老师初次播放竹笛曲《帕米尔的春天》。） 师：同学们听出来这是什么乐器了吗？ 生：竹笛。 师：对，这首《帕米尔的春天》就是由著名竹笛演奏家李大同先生编曲。 （老师再次播放笛曲《帕米尔的春天》。） 师：曲子的基本旋律是强、弱、弱、次强、弱、次强、弱。 师：同学们有没有感受到音乐的情绪呢？《帕米尔的春天》近乎完美地描绘出纯朴豪放的塔吉克族人民，热爱生活载歌载舞喜迎高原初春的喜悦心情，在乐队的伴奏下，全曲热情奔放生机盎然，旋律极其优美动听。 四、拓展 竹笛是极具中国特色的乐器，有兴趣的同学可以再找一些笛曲来欣赏