第十册《古诗三首》 教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第十册《古诗三首》 教学设计 教学要求  理解诗句的意思，感受春天美好的景色，体会表达的赞美春天以及朋友之间的惜别之情。  学会生字新词，理解留连自在应怜小扣烟花尽唯等词语在诗句中的意思。  练习有感情地朗读古诗。背诵古诗。  完成课后练笔作业。  教学重点  理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会表达的思想感情。  有感情地朗读古诗。背诵古诗。  教学手段  利用电脑课件辅助教学。  教学时间 三课时  第一课时  导入新课，板书课题。  同学们以前读过春天的古诗吗？今天我们学习的这三首古诗不仅描写了春天的景物，还表达了诗人美好的感情。  指导学习《江畔独步寻花》。  解题。  通过预习，谁知道题目是什么意思？  介绍。  谁知道这首诗的是谁？ 板书：杜甫。  初读，大体了解内容。  自由读，读准字音。生字和不熟的字多读几遍。  指名朗读，其他同学想每句的意思，画出不动的词语。  再读，逐句理解。  同桌读一句，讲一句。  指名逐句讲解，师生订正、补充。抓住以下重点词语。