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8 送给盲婆婆的蝈蝈儿
教 材：冀教版小学语文二年级下册
单 元：亲情与关爱
教学目标：?
1、?正确流利地朗诵课文，背诵课文。?
2、?正确认读4个生字，会写8个生字“捉、您、鼻、鸣、替、波、齐、得”。?3、?体会人与人之间的关爱之情。?课前准备：课件，生字卡片。
?教学时间：2课时?
第一课时?
一、课件引入。
（一）出示蝈蝈的图片，让学生认识蝈蝈。质疑：你对蝈蝈了解多少？
（二）出示图片，图上有谁，她在干什么？捉蝈蝈做什么？翻到第8课，我们一起学习《送给盲婆婆的蝈蝈儿》。
二、初读课文，独立识字。
（一）布置学生自读课文，借助拼音正确、流利地朗读课文，去掉拼音也能达到此要求。
（二）学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。
（三）读词语。
二、 理解课文内容。
（一）范读课文，配多媒体音乐。
（二）学生自由读，通过反复的诵读理解课文内容，品味词句，体会感情，达到熟读成诵。
（三）把握课文主要内容：
课件展示学习要求：
小姑娘为什么要送盲婆婆蝈蝈儿？你是从哪里知道的？
1、第一节的教学中要启发学生体会“我”捉蝈蝈的心情。要重点理解“乐呵呵”、“喜滋滋”所蕴涵的情感，反复诵读，读出高兴的情趣。表示心情高兴的词还有那些？
2、第二节的教学，要启发学生：“我”送蝈蝈儿的心情。领会百鸟齐鸣的意思。
给学生创设一种田野里鲜花开放、百鸟齐鸣的情境，让学生想象并进入这种境界，进而体会出这种优美境界的情趣，从而感受到“我”对盲婆婆的爱，品味付出“爱”所带来的无限欢乐，展示课件
3、第三节的教学要启发学生体会蝈蝈的歌声和盲婆婆的快乐的关系，要抓住后两句，反复朗读，读出味道，进而体会童趣。
三、指导朗读。
引导学生读出层次，读出情趣，要站在儿童的角度上去指导朗读，关键是童趣要浓。
四、作业布置
讨论：小女孩的做法好不好？你们想不想也为盲婆婆送上一份礼物呢？送什么和同学说说，小组交流。
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