20 咕咚优秀教案.docxVIP

20咕咚 授课者 陈希增 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“咕、咚、熟”等生字，会写“吓、怕、跟”等生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。能把故事讲给别人听。 情感态度与价值观 通过课文学习，教育学生听到任何事都要多动脑筋想一想，不要盲目跟从。 ［教学重难点］ 重点：识字，了解故事内容。 难点：了解课文内容，体会“听到任何事情，要动脑思考或亲自去看看，才能了解事情真相”的含义。 ［教学课时］ 第2课时 教学过程 第二课时 一、引言导入 最近，动物世界因为咕咚发生了一件趣事，想知道是什么趣事吗？（生说）可是老虎大王说需要完成下面的任务才行。 二、识字（课件展示） 三、初步感知课文内容。朗读课文，注意有停顿、有感情。思考：“咕咚”到底是什么？ 四、借助插图，学习第1~4自然段 1.出示课文插图一： （1）小兔子怎么了？课文哪个自然段告诉我们了？（第2自然段） （2）谁听见了小兔子的喊声？（小猴子）它又是怎么做的？ 出示：他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” （3）“咕咚”是什么？ （4）听到他们的喊声，还有谁也跟着跑起来了？ 出示：狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。 2.出示课文插图二： （1）根据这些动物们的表情，猜猜他们会说些什么？（学生大胆想象） （2）引导学生朗读第1~4自然段，体会小动物们的害怕心情。 3.有哪些动物听说“咕咚”来