统编教材三年级《道德与法治》教学反思.pdfVIP

统编教材三年级《道德与法治》教学反思 第一单元 走向文明 1 科技带给我们什么 1 科技带给我们什么反思： 在《科技带给我们什么》一课，在教育学生懂得科学技术给社会带来巨大进步的基础上，针 对学生生活中的实际问题，可以在课外组织 “身边科学的利与弊 ”的探究性学习活动，引导学 生通过搜集生活材料和辩论生活话题的形式，进一步深化认识，培养学科学、爱科学、用科 学正确的情感态度和价值观。教师可以根据城乡特点，由学生民主确定他们感兴趣的辩题， 如：电脑的利与弊、化肥的功和过等等；然后发动学生分正反两组分别搜集相关资料和辩论 依据、研讨辩论方案的技巧；再在让学生充分阐述观点、呈现材料的基础上进行归纳形成共 识：科学技术有利有弊，关键在于如何正确科学地使用和利用；最后进一步引导学生就如何 “正确利用科学 ”发表见解。通过在实践中搜集和拓展生活材料，能较好地引导学生崇尚科学 精神，懂得趋利避害，进一步规范了学生的道德行为。生活材料进课堂，是充实课堂、活跃 气氛、提高教学效益的终南捷径。但是，引用材料的意义不仅仅在于激发学生的兴趣，更重 要的是在于借助材料阐明事理，冶情励志，达成教学目标。如何引用材料，如何用好材料， 对品德课的教学有着不可估量的重要意义，是一个值得思考、值得探索、值得参与实践的问 题。 2 社会文明大家谈 谈到 “社会文明 ”四个字，很多人首先想到的是一些社会上的不文明现象，造成这些现象的原 因很多，其中之一就是人的素质问题，一个人的素质应当从小培养，我们从小就受到这样的 教育，如：尊老爱幼、讲究卫生、爱护公物等。但现在很少有人能做到这些。本册教材中设 计了这样几个活动： 活动一：社会小调查 活动二：小事中的文明 活动三： “一米线 ”告诉我 活动四：塑造自己的文明形象 活动五：我眼中的社会文明 在活动一中，我把小调查直接改成了交流，因为生活中的不文明现象随处可见，学生很容易 举出例子，然后再统计一下 “自己最讨厌的行为 ”，并说出原因。在模拟演示时可以让学生互 换角色，从内心感受不文明现象的可耻之处。 “天安门广场的口香糖 ”中除了应该引导学生进行书中设计的讨论外，还设计了一个 “动脑筋 ” 问题， “如果你是环保工作人员，有什么比罚款或立标语牌更好的办法吗？ ”这样的问题可以 很好的激发学生深入思考，从人文的角度看待问题，提示 “纽约市地铁车站的口香糖处理办法 ” “生活中的一米线 ”活动同上， “既然人们普遍忽视一米线，你有社么好办法？ ”思考问题比刻 板的教条要更有效果。 3 健康文明的休闲生活 通过多种形式的调查活动，培养了孩子们实践和探讨的能力，同时，对课程的内容有一定的 拓展。 通过设计实践活动的环节，例如：让孩子们合作设计自己喜爱的，而且健康有益的游戏，起 到引导他们的行为，让他们获得真正的体验。 结合语文阅读教学教学，引导孩子们该阅读什么，如何阅读，做到与其他学科纵向联系，也 恰到好处，从而，深层次的明白， “阅读，也是一种休闲。 4 学会拒绝 这堂课的设计我力图将生活和课堂打通，所以，我让学生走向社会，到生活中去了解吸毒危 害，让生活为课堂教学服务。在课堂上，各小组通过交流、讨论并派代表把调查的过程、收 集的资料及自己的感受介绍给同学，孩子们采用了不同的方式，富有感情地介绍了关于毒品 危害的方方面面的资料，具体而全面地展示了毒品对人们的危害，孩子们的感受是深刻的。 而后，我又让学生自由选择自己最喜欢的方式来表达学习收获，告诫人们时刻提高警惕，珍 爱生命，远离毒品。这样课内与课外有机融合，就扩大了课堂的教学空间，使教学向社会延 伸。使课堂教学的终点不是在下课铃响的那一刹那，而是真正延伸到学生的生活里、生命里， 为他们的终身发展服务。 第二单元 不屈的中国人 1 不能忘记的屈辱 2 起来，不愿做奴隶的人们 一、科学确定教学目标，恰当划分课时任务。 目标是教师组织教学的方向，是学生学习的目的，准确定位教学目标，恰当划分课时任务是 实现教学实效性的基础和保证。《不能忘记的屈辱》这一教学主题，由三个话题组成： ①破 碎的山河、 ② 被掠走的中国国宝、