瞻前顾后 强化知识 培养创新──《富饶的西沙群岛》段的教学.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 瞻前顾后 强化知识 培养创新──《富饶的西沙群岛》段的教学 ? 选择课文第二自然段中写鱼多的一个句群作为突破口。在学生明确了这个句群的总──分──总关系之后，即将学生的思维导向总──分──总段式这一知识的关键处──分述部分：  师：请同学们看一看分述部分，想一想：分述部分是怎样写出鱼多的?  生：写鱼的各种样子。  师：写出了西沙群岛一带海里所有鱼的样子吗?  生：不是。只是举了一些例子。  师：说说理由。  生：因为它是说有的有的什么样的鱼怎么样，什么样的鱼怎样。  师：很好!老师为你高兴。你发现了一种分述方法：举例分述法。举例可以用有的有的句式，也可以具体说几个事物。  总──分──总段式的知识点，应该包括总──分──总关系和分述方法两部分。教学中，后者往往被忽视。这位教师对教材和大纲领悟较深，抓住其间知识要点，引导学生发现探究。  师：上学期我们学过不少总分关系的课文和段落，它们的分述部分，是用什么方法进行分述的呢?请同学们来回忆、分析、总结一直。不清楚的可以相互提醒，也可以问老师。  (师出示已学课文中的句群)  (学生边看边议，气氛热烈)  生：《要是你在野外迷