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五年级数学上册教学计划（北师大版） 一、教材分析： 1、“问题串”的设计注重学习目标的整体实现，引领学与教的过程。学习目标的整体实现，是通过教学过程展开的；而教学过程的展开是通过对问题的讨论、交流等数学活动而实现的。所以每节课的问题串都是围绕学习目标而进行的，问题串中的每个问题都服务于学习目标中的某一点或某一方面，使问题有明显的目标性，引领学生学、教师教的过程。 2、重视多种数学活动的安排，注重积累数学活动经验和数学思想的渗透。对小学来说，学习数学需要积累经验，而活动经验的积累离不开学生的活动。 3、内容的呈现体现过程性，关注知识、方法的形成过程。设计具有挑战性的问题和活动，让学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等过程，感悟知识的形成和应用，增强学生的应用意识，提高解决问题的能力。 4、提供丰富多样的学习素材，体会数学的价值和趣味。在情境的创设和习题的设计上，力求丰富多样，满足学生的学习需求。 5、开展富有特色的专题活动，提高综合应用所学知识解决问题的能力。 二、学情分析： 本班54人，学生的基础参差不齐，数学学习两极分化严重：30%学习态度端正，学习习惯良好，成绩优秀，但有5%的学生学习困难，而不完成作业现象严重，家长基本不配合教师抓孩子学习。本学期重点措施： 1、帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，降低作业要求； 2、改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业； 3、强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，改变学习成绩评价内容，把学习态度与习惯纳入评价之中； 4、多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。 三、教学安排： 单元 课时分配 时间安排 1、小学除法 11课时 9.1 — 9.22 2、轴对称和平移 5课时 9.23 — 9.30 3、倍数和因数 7课时 10.9 — 10.23 整理与复习 3课时 10.26 — 10.30 运动会及期中质量检测 11.2 — 11.6 4、多边形的面积 8课时 11.9 — 11.20 5、分数的意义 14课时 11.23 — 12.18 6、组合图形 3课时 12.21 — 12.25 数学好玩 2课时 12.28 — 1.4 7、可能性 3课时 1.5 — 1.12 总复习 5课时 1.13 — 1.22 四、教学计划: 时间 周次 课题 或单元 教学目标 教学 内容 重难点 备注 9.1 —9.22 第1~4周 一、 小数 除法 1、结合具体情境，经历探索小学除法计算方法、与他人交流算法过程；结合在生活中应用元角分的经验、直观图、整数除法中的知识基础等，理解计算方法的道理。 2、能运用小数除法的知识，寻找合理的运算途径解决一些简单的实际问题，能有条理地叙述自己的思考过程，发展应用意识。 3、能正确计算小数除法和小数四则混合运算；能用估算判断小数乘、除法结果的合理性，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值；了解循环小数。在小数除法的学习活动中，养成检验、反思等良好的学习习惯。 1、精打细算 2、打扫卫生 3、谁打电话的时间长 4、练习一 5、人民币兑换 6、除得尽吗 7、调查“生活垃圾” 8、练习二 重点：能正确计算小数除法和小数四则混合运算，理解计算方法的道理； 难点：有条理叙述自己思考过程，发展应用意识和估算意识。 9.23—9.30 第4 、5周 二、 轴对称和平移 1、经历进一步认识轴对称图形和探索画平移图形方法的过程，加深对轴对称图形和图形平移的特征的理解。 2、能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴、补全一个简单的轴对称图形及某个图形的轴对称图形，能在方格纸上按水平