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三年级下册语文习作教学计划 何丽琴 一、学情分析 大部分学生能运用学过的词语造句说话，能听懂内容浅显的一段话，能复 述一件简单的事的主要内容，初步学会听懂对儿童的广播，初步学会做客、待客、 祝贺、道歉等应对用语和礼貌用语，初步学会在看图或观察事物之后，说一段意 思连贯的话，初步养成了良好的听说习惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还 有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会 写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。但也有几 个学习能力较差的学生，如：徐昕同、黄伟轩、贺恩婷等同学还不能写完整的一 句话，标点符号不会用，甚至一段话里连一个标点符号也没有。 二、教材分析 本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的， 有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的 教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文 实践。 三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写景，因为写景是要展开想象 的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提醒一下，让学生写记