第31课 掌声 教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第31课 掌声 教学设计 第31课 掌声  教学目标 （1） 能独立认读本课10个生字，理解词语“犹豫、寂寞、骤然间、经久不息”的意思。  （2） 有感情地朗读课文，体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思，大胆提问。  （3） 感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。  教学重点和难点 理解词义，体会残疾学生范小君的坚强勇敢，感受“掌声”的魅力。  教学媒体 ppt  课前学生准备 充分预习课文  教学流程 一、 出示课题，质疑激趣：  1． 出示课题，齐读  2． 读课文时，你最想知道什么？（自由提问）  二、 初读课文，整体感知：  1． 自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺并自学生字词  2． 学习生字词  3． 指名分节读，要求：读正确  4． 读了课文后你知道，是谁为谁而鼓掌？掌声一共响起几次？  三、 精读课文，理解感悟：  1、 自由轻读课文，思考：那两次掌声分别是在什么情况下响起的？是怎样的掌  声？划出有关语句  2、 抓住关键词，讨论交流  （1） 理解词语：骤然间 犹豫  （2） 为