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中职院校电工电子教学领域中机床电气控制电路故障维修分析 摘要：在中职院校的电工电子教学领域中，教师开展教学的方向务必要紧密结合实践探索的角度，以及职业化道路的发展对学生进行课堂教学方案的设计与开发。在这一模式下，能够让学生在学习相关知识的过程中了解到岗位职责，并且可以发展学生的职业素养与职业道德，进而让学生在离开学校，进入社会之后能够在企业中得到高效的发展与提升。这对于促进学生的学习能力，培养学生的职业化认知素养，带动学生的职业发展规划能力有着重要的帮助与影响。研究将针对中职院校电工电子专业中的机床电气控制电路故障的维修方法展开论述与探讨，并且会结合职业化的方向为学生提供相应的教学与指导，希望学生能够在后续的学习中将自己融入到职业发展以及现实生产的模式中学习相关知识。 关键词：中职教育；电工电子；机床电气控制电路；维修方法 当前中职院校电工电子教学工作中，学生面临的主要学习问题是：在面对如何对机床电气控制电路进行故障维修的过程中，无法对其进行故障范围的有效确定，且无法做出正确的分析；对于如何精准查找故障点存在较大的不足，进而导致对故障位置的判断有失偏颇；对机床电气控制电路的应用缺乏必要的警惕性，导致很多时候已经发生故障，学生却还处在不知情的状态下对其进行操作。针对以上问题，教师需要结合职业化道路的发展模式对学生进行教学，以此改变学生的学习状态，提升学生的实践能力。 正确分析，确定故障范围 为了有效的降低机床在操作与应用过程中发生问题的概率，教师需要对学生进行必要的机床维护教学，以此提升学生的实践操作能力，降低学生发生问题，以及发生危险事故的情况。在教学过程中，教师需要结合安全知识的讲解以及故障分析的方法对学生进行引导，并建立相关步骤，让学生按照步骤对其进行实施，这样能够有效提升学生的操作技巧，实现学生对机床故障的解决与维护。 例如：教师在教学中首先要对学生进行机床故障的讲解。以此让学生深入了解机床发生故障的特征。如，教师可以让学生对电器元件进行观察，在此，教师可以在多媒体教学视频中给学生播放一些已经发生故障的机床元件，然后再播放一些正常工作的机床元件，以此让学生判断其中哪一个是故障的，哪一个是正常的。在这一模式下，学生很快会建立起一种对故障判断的能力。随后，教师可以让学生在实际操作的过程中对机床的实际运行状态进行分析，通过听声音、看设备、查数据等方式对其进行全面的故障分析与排查。学生在长期的知识理解与应用过程中能够实现对机床故障范围的有效判断，且可以结合机床工作的状态、声音、气味以及打火现象与冒烟现象分析得出故障发生的不同部位。随后再对其进行更深一步的解决就会方便很多。 精准查找，确定故障位置 当学生能够对机床故障的部位进行初步判断之后，教师便可以对学生进行更深一步的教学工作开展，让学生在机床故障的范围中寻找机床故障的具体点和具体位置。这一方法的应用能够有效降低对机床检修的时间，提升机床检修的效率和质量，而且可以避免学生因为故障点的判断失误导致机床的其他元件损坏。在此，教师需要结合以下几点内容对学生进行重点教学与引导。 例如：教师首先可以对学生进行外表观察方法的教学与引导，以此让学生对机床的控制电路以及电路图进行分析与观察，进而判断机床在发生问题之后控制电路会出现怎样的变化。随后，教师还需要针对机床的故障范围对学生进行相关电气设备的检验与分析，以此让学生明白如何通过外表观察的方法判断机床故障的准确位置。其次，教师可以结合机床的电气控制电路对其进行流程操作方法的教学与引导，结合外表观察的方法对机床的工作状态展开判断，利用诊断的方式，结合不同的仪器设备检测机床的实际故障点。这样能够在维护的过程中有效降低对机床其他元件的破坏程度，提升对故障点定位的效率。最后，教师需要结合机床的故障现象对学生进行故障原因的分析与讲解，进而让学生明白为什么机床会在某一位置发生故障，主要原因是什么等。进过这一教学方法的应用，能够让学生了解到在操作机床的过程中需要注意什么问题，以及如何对机床进行操作能够降低故障发生的概率等。这对于学生将来的职业发展有着重要的帮助，而且还能提高学生的学习与工作效率。 时刻警惕，有效排除故障 在检修中，对故障点排查完毕之后，便可以进行排故处理。当故障完全排除之后，教师需要让学生明白如何才能在日常工作与应用中保证机床的故障发生率降低。在此就需要教师对学生进行警惕性的教学与引导，树立学生的警惕意识，提高学生对机床的实时分析与判断能力。这样不仅可以避免各种故障的发生，还能提升学生对机床的熟悉程度，促进学生对机床的应用效率。 例如：教师可以结合机床的电气装置对学生进行教学，以此反应机床的不同电器元件负责的工作区域以及在机床整体运行中起到的作用。遮掩，学生在日常操作中会特别关注机床的不同元件与结构的工作效能。当某一元件