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中职英语生活化教学方法探究 摘要：英语这门学科是中职生所需学习的基础学科，学生学习这门学科，能够掌握基础的英语知识，培养自身的英语素养，更好地应对之后的生活和工作。在传统的中职英语教学中，教师往往只是对学生进行简单性的理论知识的教学，忽视学生的感受，不关注教育的真正目的，影响了教学效率的提升，不利于学生长远发展。应对这种情况，中职英语教师有必要革新教学思想，重视生活化教学方法的应用，以帮助学生更好地学习英语知识，了解英语学习的意义，取得良好的英语学习能力，本文将从多个方面谈一谈中职英语生活化教学方法。 关键词：中职英语；生活化教学；教学策略 如今，教育在进行着不断的发展，越来越多新的教学方法开始出现在教师的教学中，生活化教学法就是其中一种。作为生活化教学法，就是教师在教学的过程中，将生活元素与学生所接触的知识联系在一起，能够使学生对知识的学习产生亲切感，提升学生的学习效率，使得学生取得良好的学习效果，并掌握知识的应用能力。因此，中职英语教师有必要根据所教学的内容，引入生活化教学方法，以提升学生的英语学习效果。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈中职英语生活化教学方法。 一、导入环节引入生活元素，使学生对英语知识产生兴趣 课堂导入环节是中职英语课堂的开端，导入的好坏将会对学生的学习状态有着直接性的影响。因此，中职英语教师可以在课堂导入环节引入生活元素，让学生因生活元素对英语知识产生亲切感，从而积极的学习英语知识。 如，在教授“What’s your hobby”这单元知识时，笔者便会进行生活化的课堂导入。在课堂上，笔者会向学生唱一首学生耳熟能详的歌曲，唱完后，便会对学生说：“同学们，老师唱的歌好不好听？”学生纷纷表示好听。接着，笔者便对学生说：“老师的爱好是唱歌。你们有什么爱好呢？”学生在笔者问题的引导下，纷纷联系自己的实际情况，说出了跳舞、打篮球、做手工、玩游戏等多种多样的爱好。接着，笔者便会引导学生展示自己在日常生活中经常做的爱好，使得学生能够在此过程中，产生十足的学习兴趣。在学生进行完展示后，笔者便会根据学生所说的爱好，逐渐的引入本节所涉及的英语知识，使得学生能够逐渐的了解与自己的爱好相关的英语词汇，并让学生逐渐地深入学习与本节相关的知识。学生在笔者联系生活元素的导入下，对所学习的知识兴趣浓厚，因此能够认真地听笔者的讲解，使得笔者的教学变得十分的顺利。 总之，中职英语教师有必要在导入环节进行生活元素的引入，以使得学生能够对英语知识产生兴趣，让学生积极且主动的进行英语知识的学习，让学生能够具备良好的学习效果。 二、设计生活化的英语情境，帮助学生更好地记忆英语知识 中职英语教师要想使自己的课堂教学更有效，还可以进行生活化英语情境的设计，使得学生能够在良好的情境下，积极的记忆英语知识，提升学生的英语学习效率。 如，“Welcome to our party”这单元主要的教学目标，就是使学生能够在真实的情境中用英语迎接客人及恰当回应，并交流天气等话题。因此，根据这一教学目标，笔者便在课堂中进行了生活化的英语情境的创设。在课堂上，笔者拿出了丰富的装饰品，带领学生将教室装扮成party的样子。接着，笔者便会在具体的party情境中，带领学生学习关于天气和参与聚会人物身份的词汇，让学生学习在具体的party情境中，学习所需要学习的句型。因为笔者所创设的情境十分的生动，贴近生活，所以学生能够在笔者的引导下，积极学习英语知识。当然，在教授完英语知识后，笔者还会使学生扮演成主人，把笔者当成参与聚会的客人，招待笔者，从而帮助学生更好地记忆刚刚所学习的英语知识。当然，在此过程中，笔者会对学生所说的英语句子进行引导，让学生能够较为全面的掌握英语知识。 总之，中职英语教师有必要重视贴近生活的英语情境的设计，以使得英语课堂能够更为生动，让学生能够在具体的课堂中，进行更好地英语知识的学习，使得学生因此具备良好的英语学习效果，提升学生的英语学习水平。 三、布置贴近生活的英语作业，让学生取得良好学习效果 在以往的教学中，很多教师会忽视英语作业设计这一环节，认为这一环节不重要。其实，有效的英语作业设计能够帮助学生更好地巩固英语知识，使得学生取得良好的英语学习效果。因此，中职英语教师有必要关注课后英语作业设计这一环节，向学生布置贴近生活的英语作业。 如，“How much is it”这部分知识，主要的教学目的就是使学生能够掌握在商店内进行购物的英语对话。因此，在向学生讲完基础的英语知识，布置基础的英语课后作业时，笔者便设计了贴近学生实际生活的英语作业。为了使得学生能够取得良好的学习效果，笔者将班级上的学生分成了几个小组，引导学生以小组为单位，利用课下时间，根据所学习的知识，创设生动的购物情境，以角色扮演的方式完成物品的购买的任务。与一味性的英语知识的背写不同，这