13有理数的加法(1)导学案.docVIP

有理数的加法 导学案（1） 学习目标： 1、 理解有理数加法法则，能熟练地进行简单的有理数的加法运算. 2、 在现实背景中理解有理数加法的意义，能正确地进行有理数的加法运算. 重点、难点: 1、重点：和的符号的确定. 2、难点： 异号两数相加. 教学过程： 二、合作学习，归纳新知 1、小丽在东西方向的马路上活动，我们规定向东为正，向西为负. 1)小丽向东走4米，再向东走2米，两次共向东走了 米， 这个问题用算式表示就是： 2）小丽向西走2米，再向西走4米，两次共向东走 了. 这个问题用算式表示就是 ： 如果小丽第一秒向西走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人从起点向东运动了 米. 这个问题用算式表示就是 ： 你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？ 有理数加法法则： （1）、同号的两数相加，取 的符号，并把 相加. （2）、一个数同0相加，仍得 . 根据以上法则完成： 11＋7＝ ，（－ 11）＋（－ 7）= ， 0.25+0= ， （- 2）+0= . 2、小丽在东西方向的马路上活动，我们规定向东为正，向西为负. 1）小丽向东走4米，再向西走2米，两次共向东走了 米. 这个问题用算式表示就是 ： 2）小丽向西走2米，再向东走4米，两次共向东走了 米. 这个问题用算式表示就是 ： 3）小丽向东走5米，再向西走5米，两次共向东运动了 米. 这个问题用算式表示就是 ： 你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？ 有理数加法法则： （1）、绝对值不相等的异号的两数相加，取 的符号，并把 相加，互为相反数的两个数相加得 . 根据以上法则完成： (?11)?(?7)? ，(-7)?(+11)? . 例1：计算： ①(+2)+(―11)； ②(+20)+(+12)； ③(―3.4)+4.3. 例2：已知|x|=3,|y|=2,且xy，求x+y的值. 巩固练习，夯实基础： 1、下列两个有理数相加中，哪些是属于同号相加的，哪些是属于异号相加。并判断结果是正还是负？ ??4????7?； （2）??4????7?； （3）??4????7?； ??4????4?；（5）??9????2?； （6）??9????2?； ?9?0； （8）（?9）+（-4）；（9）（＋5）＋（＋7）； （－3）＋（－10）. 2、计算： （＋6）＋（—5）； （2）（＋3）＋（－7）； （3）（－11）＋（－9）; （4）（－1.625）＋（＋1）; （5）（＋3）＋（－12）；（6）（—2）＋（＋3）； （7） 0＋（－1.25）； （8）（＋19）＋（－11）； （－3.5）＋（＋7）;（10）（－1.08）＋0； （11）（＋23）＋（－23）；（12）（－12）＋（＋12）； （13）0＋（－15）； （14）??0.9????1.5?； 三、课堂检测： 1、早晨的气温是-7℃，中午的气温比早晨高11℃，中午的气温是多少度？ 2、用“”“=”或“”填空。 已知a0，b0，则a+b 0； （2）已知a0，b0，则a+b 0； （3）已知a0，b0，且|a||b|,则a+b 0； (4) 已知a、b互为相反数，则a+b 0. 3、如果两个数的和为负数，那么（ ） A、这两个数都是负数； B、这两个数一个为负数，另一个为0； C、这两个数一正一负，且负数的绝对值大； D、以上三种情况都有可能。 计算： ①（+4）+（-12） ②（?1）?1 ③（?11?（?2） ④（?3）?（?3.5） ⑤（?1.75）?13 ⑥（?71）?（?56）