部编教材一年级语文下册《怎么都快乐》第一课时教案.docVIP

　　部编教材 　　年级语文下册《怎么都快乐》 　　时教案 　　怎么都快乐 　　【教学目标 　　】 　　知识与技能： 　　1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”；会写7个生字。 　　2.借助拼音，正确、流利地朗读 　　文。 　　3.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。 　　过程与方法：把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。 　　情感态度与价值观：通过学习 　　文，让学生感受 　　个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。 　　【教学重点】正确认读“会认”的字，联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。 　　【教学难点】指导书写“会写”的字，书写美观、工整。 　　【教学 　　时】2 　　时 　　【教学过程】 　　时 　　、谈话导入，引出 　　题 　　1.师生谈话,回忆 　　间活动。 　　2.根据学生描述，随机出示词语并认读。 　　游戏踢毽子跳长绳打篮球下象棋 　　3.引出 　　题：怎么都快乐 　　重点指导学生读准生字“怎”和词语“怎么”，识记生字。 　　二、初读 　　文，识字学词 　　1.自由读 　　文。要求：边读边圈出生字， 　　出诗歌小节号，借助拼音努力读准生字字音，读通句子。 　　2.交流正音。 　　(1)交流小节 　　注情况。 　　(2)指名分小节朗读 　　文，随机正音。 　　在分节朗读 　　文中，随机正音，并请学生画出本节中写游戏名称的词语，指导读准生字，读好词语。 　　节：折船折马跳绳搭积木看书画画听音乐 　　二节：讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板 　　三节：讲故事甩绳子 　　四节：拔河老鹰捉小鸡打排球打篮球踢足球开运动会 　　3.生字归类识记。 　　(1)出示短语：跳绳打排球打篮球讲故事 　　(2)回忆形声字的特点，指导猜测“跳”这个字大概什么有关。 　　(3)同样方法猜测“排、篮、球、讲”四字，出示相对应的形旁，并带出本 　　中带有这 　　偏旁的“踢、许”等字，小结形声字的构字规律。 　　了解“篮”用竹字头的原因。 　　三、读好 　　节，积累词语 　　1.学生自由读 　　1节，读好句子的停顿。 　　2.围绕“静悄悄”想象画面，指导读好。 　　想象 　　个人玩时的画面，采用多种形式练读，体会 　　个人玩时特有的安静，了解“静悄悄”的意思，感受 　　个人玩的乐趣。 　　3.同桌合作，选用不同的句式来练说： 　　个人可以（），也可以（）……这样很好！ 　　个人可以（）、（）、（）……这样很好！ 　　4.拓展 　　个人玩的游戏名称，学生尝试说 　　说，随机板书词语。 　　四、巩固字词，指导书写 　　1.指读板书上的词语，巩固识字。 　　2.指导书写“讲、许”。 　　(1)指导观察字形、结构，回忆言字旁的写法。(左右结构，言字旁，左窄右宽。) 　　(2)观察这两个字在田字格中的位置，两个字的最后 　　个横画要写在横中线上。 　　(3)师范写，生书空。 　　(4)生各描红 　　个，临写 　　个。(师注意提醒学生写字姿势。) 　　(5)反馈，评价。 　　2.指导书写“很、行”。 　　(1)观察这几个字的笔顺演示。 　　(2)观察这几个字的占格位置。 　　(3)在描红本上练写。 　　小编推荐 　　部编版教材 　　年级语文下册《彩虹》 　　时教案 　　11.彩虹 　　【教学目标 　　】 　　知识与技能： 　　1.学会认读12个生字和衣字旁1个偏旁；会写7个生字。 　　2.能正确、流利地朗读 　　文。读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。 　　过程与方法：图文结合，采用多种形式读来理解 　　文。 　　情感态度与价值观：感受纯真的想象世界，感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。 　　【教学重点】识字、写字。理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。 　　【教学难点】体会小女孩关心父母家人的美好品质 　　【教法学法】讲授法读书指导法游戏法 　　【教学准备】学生预习 　　文，教师准备 　　件。 　　【教学 　　时】2 　　时 　　【教学过程】 　　时 　　、情境导入 　　1.我们来猜 　　个谜语：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹） 　　那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看 　　看吧。（播放 　　件）你们想读读吗？ 　　2.齐读 　　题。 　　二、初读 　　文，自主识字 　　1.教师范读 　　文，学生听准生字读音。 　　2.引导学生练习读 　　文， 　　出自然段序号，把生字画出来。 　　3.出示要求会认的1