苏教版一年级语文下册《乌鸦喝水》第一课时教学设计.docVIP

　　苏教版 　　年级语文下册《乌鸦喝水》 　　时教学设计 　　学情分析： 　　这是 　　年级上册 　　十三单元的 　　文，也是孩子入学以来学习的 　　篇故事类 　　文。 　　文分了自然段，而且篇幅较长。经过5个单元的拼音学习，大多数孩子对拼音有了掌握，但是拼读的准确性还是不高。所以，想要把这样的 　　文读通顺，对于 　　年级孩子来说是不易的。所以我设计将这样的 　　文分为两个 　　时来上。 　　时让学生明确段的意义，初步学会分段，指导学生利用读拼音识字将 　　文基本读通，感知 　　文大意，进 　　步巩固学生的拼读能力。 　　二 　　时指导学生继续深入学习 　　文，理解 　　文内容，感受乌鸦善于观察、勤于动脑、利用现有条件解决困难的精神，积累文中的语言，把握 　　文脉络，渗透性学习 　　些语文知识和技能。 　　教学目标 　　： 　　1、指导学生正确、流利、有感情地朗读 　　文。 　　2、学会本 　　12个生字，会写8个字， 　　个 　　笔画“斜勾”。认识 　　个多音字。 　　3、懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。 　　4、指导积累文中用词准确的词语和具体的句子。 　　教学重难点： 　　1、学会本 　　12个生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。 　　2、有感情地朗读 　　文。 　　教学准备： 　　件ppt生字卡片 　　教学 　　时： 　　2 　　时 　　时 　　教学目标 　　： 　　1、能正确、流利地朗读 　　文。 　　2、学会本 　　生字，并能正确、美观地书写。 　　3、初步理解 　　文内容。 　　教学过程： 　　、引入 　　1、师：老师要给大家介绍 　　位 　　朋友。出示乌鸦的图片。 　　谁知道它的名字？抽生说。 　　谁能说说乌鸦的样子最大特点是什么？ 　　2、师板书 　　题：乌鸦教认生字 　　提问：乌字和我们以前学过的哪 　　个字最像？区别“乌和鸟马” 　　3、鸦字你有什么方法记下来吗？乌鸦是 　　种鸟，所以有鸟字旁。 　　4、师：今天我们要学习的 　　文是关于乌鸦的？乌鸦干什么呢？板书 　　题“乌鸦喝水” 　　全班齐读 　　题 　　二、初读 　　文，指导学生学习预习 　　1、检查预习情况。昨天预习了 　　文吗？怎么预习的？ 　　总结预习方法和步骤：圈生字、勾词语、利用拼音读 　　文 　　2、听老师读 　　文，注意你圈出来的生字，老师怎么读的？ 　　3、自己认真读 　　文，要求：把字音读准，不认识的字可以自己拼拼音，也可以举手问 　　问老师；把句子尽量读通顺。 　　4、学习 　　自然段 　　出示金钥匙，了解自然段 　　观察书上是怎么 　　自然段的 　　你会 　　自然段吗？ 　　以《小母鸡种稻子》为例指导学生试着 　　自然段。 　　5、抽生分段读 　　文，指导读音准确 　　6、观察每 　　段里还有几句话，有些段要长 　　些，有些要短 　　些。数 　　数每 　　段都有几句话？ 　　7、抽生分句读 　　文，指导学生把 　　文读通顺。 　　8、全班齐读 　　文 　　三、学习生字 　　1、抽生认读生词 　　2、开火车读生词 　　3、抽生认读生字，指导学生试着组词引导学生关注书上的内容和词语 　　多音字”着”的了解 　　指导观察“找”字和我们以前学过的哪 　　个字最像？ 　　区分“我”和“找” 　　学习笔画“斜勾” 　　指导书写“找”字 　　四、指导书写 　　1、出示本 　　要求书写的汉字，要求学生认真观察，说 　　说汉字在田字格中怎么摆放的？ 　　2、自己书写了子可石 　　五、总结 　　学到这里你能用自己的话说 　　说《乌鸦喝水》讲了 　　个怎么样的故事吗？ 　　你还有哪些疑问？ 　　精选阅读 　　乌鸦喝水参考教案一 　　第一课时 　　一、教学目标 　　（一）学会本课11个生字，看懂图意。 　　（二）初读课文，初步掌握课文内容。 　　（三）熟读课文。 　　二、教学重点 　　（一）学会本课11个生字。看懂图意。 　　（二）读课文，初步理解课文内容。 　　三、教学难点 　　（一）本课生字较多，而且有的字易混。掌握本课11个生字。 　　（二）看懂图意。 　　四、教学过程 　　（一）导入新课，板书课题。 　　同学们，老师给你们讲个故事，有一只特别聪明的乌鸦，有一天，它飞呀飞呀，飞得口渴了，到处找水喝。好容易看到一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子口很小，里头的水也不多，乌鸦试了好几次，怎么也喝不着水。这只乌鸦特别爱动脑筋，它想呀，想呀，终于想出了一个好办法。你想知道它想了一个什么好办法吗？老师带你们学习完第7课，你们就知道了。板书课题。学生齐读课题。 　　（二）整体感知本课内容。 　　1．请同学们打开书，翻到第7课，看本课除课文之外，还有三幅插图。课后有3个作业题，生字田格里有11个生字。 　　2．听老师范读课文，使学生整体感知