语言活动教案 图书是我撕破的.docVIP

　　活动目标： 　　1、通过观察思考引导幼儿讲出小朋友之间发生了什么事情以及他们是怎么样解决的。 　　2、积极参与讨论，大胆地发表自己的看法，讲述用词恰当，基本完整合理。 　　3、教育幼儿爱护图书、轻拿轻放，和同伴相处知道要礼让。 　　活动准备： 　　1、图片一套。 　　2、活动室内的图书角增设图书修补站的标识及破旧图书、剪刀、胶水、胶带、订书机等物品。 　　活动过程： 　　一、走进图书角，发现新标识。 　　教师请幼儿观察班里的图书角，引导幼儿发现今天图书角多了些什么？启发幼儿思考：为什么会有那么多本破旧图书，想一想发生了什么事。 　　二、出示故事图片，幼儿观察讲述。 　　1、教师提问：这是在什么地方？都有谁？他们在干什么?发生了什么事情？猜猜他们会怎么解决？ 　　2、幼儿讨论解决方法：幼儿可以先自由观察讲述，再与小组里的同伴分享交流，每一组推选一位幼儿在集体中讲述。 　　三、教师完整讲述。 　　四、幼儿完整讲述。 　　带领幼儿看图片完整讲述。 　　五、鼓励幼儿给故事取名字。 　　六、活动小结 　　建议幼儿去图书修补站修补图书，教育幼儿爱护图书，和图书交朋友。 　　活动延伸： 　　1、指导幼儿修补图书的方法。 　　2、与幼儿商讨建立爱书公约。 　　精选阅读 　　活动目标： 　　1、了解文本特点，喜欢重复押韵的文本。 　　2、能根据逻辑顺序进行合理的推测。 　　3、喜欢阅读读本，能够有节奏的朗读读本。 　　活动准备： 　　大书、零度光盘、动物小图标。 　　活动过程： 　　一、导入部分。 　　1、谈话活动：教师讲幼儿分成几个小组，每组都有好多种小动物的小标图，请幼儿按照自己的理解排列一下顺序。 　　2、师：今天老师给你们们带来了很多的小动物的图片，你可以从中选出几种，但是它们必须是一种怕另一种的！你们看看老师是怎么做得，看看哪组小朋友也能想出来。 　　3、每组都完成了自己的图标后，请一名幼儿上来说一说他们的排列顺序和原因。老师出示大书：今天我们阅读的故事里也有很多的小动物，讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事，让我们一起来看看吧！ 　　二、开始部分。 　　1、出示大书，师：（封面）画面上有什么？跳蚤有什么本领？《我是山大王》中的山大王是什么意思？能够在山里面称大王的有可能有哪些动物？ 　　2、第一页，画面上有谁？它的动作是什么样子的？它的表情是什么样子的？它在说什么？引导幼儿对于图画的阅读之后，直接出示文字，请幼儿进行朗读。 　　3、第二页，画面上谁？他们的动作是什么样子的？他么的表情是什么样子的？为什么跳蚤心发慌？甲虫说了什么？他为什么要这么做？引导幼儿使用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。 　　4、第三页，甲虫的动作是什么样子的？他为什么这样兴高采烈？甲虫害怕的又是什么？下面可能是谁出现了？老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。 　　5、第四页-第十一页，他们的表情是什么样子的？他们动作是什么样子的？下面又会有谁出现？为什么？示范两页左右的文字阅读，之后请幼儿尝试自主阅读文字，尝试使用句式描述故事。 　　6、第十二页，公牛怕些什么？图画上半部的曲线表示什么？他为什么找不到说话的东西呢？图画上下班部分的曲线表示什么？他究竟怕些什么？ 　　7、第十三页-第十四页，是谁在大声嚷呢？跳蚤从什么地方跳出来？他的表情什么样子的？从我们的表格上，你们看出了什么？结合表格，再次帮助幼儿梳理故事情节。 　　三、结束部分。 　　教师播放领读光盘，第一遍先请幼儿仔细倾听，第二遍再请幼儿跟读。使用图表加深幼儿对逻辑顺序的记忆，加深对于故事的理解。 　　活动目标： 　　1．理解散文诗的内容，感受散文诗的美好意境，学习有感情地朗诵。 　　2．能积极运用语言、动作、沙画等多种形式大胆表达对散文诗的理解。 　　3．体验散文诗欣赏带来的快乐。 　　活动准备： 　　1．沙画视频《我是一粒沙》、音乐《月光》。 　　2．教学图谱、沙画台和Ipad若干。 　　活动过程： 　　一、导入活动，激发兴趣。 　　1．教师出示神秘的口袋，幼儿猜测里面有什么？ 　　2．倒出沙子，揭晓答案。 　　二、沙画欣赏，理解散文诗的第一段。 　　1．沙画欣赏，尝试理解散文诗的第一段内容。 　　2．幼儿大胆交流，教师给予肯定和表扬。 　　3．用轻柔、优美的声音朗诵散文诗第一段。 　　三、大胆猜测，理解散文诗第二段。 　　1．学习我能和朋友聚沙成塔这句话，重点：词汇丰富。 　　2．学习我能和同伴汇成海洋这句话，重点：动作表现。 　　3．学习我能和朋友照亮夜空这句话，重点：沙画理解。 　　4．多形式地朗诵散文诗第一、第二段。 　　四、自主学习，理解散文诗第三段。 　　1．出示教学图谱，引出梦想。 　　2．大胆交流，怎样才能实现自己的梦想。 　　3．自主学习，了解一粒沙、一滴水和一颗小星星的梦想。