小动物过冬教案5则.docVIP

《小动物过冬教课设计》 小动物过冬教课设计（一） ： 教课目的： 能正确、流畅、有感情地朗诵课文，会分主角朗诵。 理解课文资料，理解小动物过冬的有关知识，懂得对好朋友相互关怀。一、讲话导入。 1、小朋友们，凉快的秋季过去了，严寒的冬季到达了我们身旁，小动物们都 准备过冬了。这日，我们就持续来学习 19 课《小动物过冬》 。（齐读课题） 2、上节课我们已经认识了 3 位可爱的动物朋友，它们是（生口答） 3、对，它们说，想考考我们，假如小朋友们顺利地闯过了词语关，它们就会一个一个出来和我们会面了。小朋友们，有信心吗？ 出示词语多种方式读 4、闯关成功，显示 3 个小动物瞧，它们来了，它们这日会带我们走进动物王国，我们一齐去看看吧。 二、学习第一小节。 出示第 1 小节，你能读好这一节吗？指名读思虑：读懂了什么？ 2、从哪里看出它们是好朋友？ 3、它们经常在一齐唱歌、跳舞，日子过得很快乐。你能把经常换一个词谈谈 吗？ 4、你们有好朋友吗？你们在一齐玩高兴吗？让我们一齐读第一小节， 把高兴、 快乐带给大家。 三、学习第二小节 日子过得真快，转瞬秋季到了，一天， 3 个好朋友又聚到了一齐，它们在干什么呢？出示第 2 小节 1、指名读 老师发现你把逐渐这个词读得慢慢的，能告诉我们干什么这样读吗？ （由于秋季是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。 ） 师：说得真不错，因此我们要把这个词读得慢一点，谁再来试一试。指名试读齐读 2、小动物又在干什么呢？ 3、那你们想理解这三个小动物都是如何过冬的吗？ 四、学习课文第三至七小节 师：让我们拿起书本自己轻声读一读，它们又是如何过冬的？ ( 一 ) 、学习第三小节 小朋友们， 你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看小燕子是如何过冬的。 指名说并谈谈为何 相机板书飞往南方 师：你真聪慧，你从哪儿理解的？读一读有关的句子，好吗？ 出示第三小节生读 师：在冬季的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？ 理解词语春暖花开 师：春暖花开的时候，你忧如看到了什么？把这个词放入句子中美美地读一 读 叙述：介绍候鸟，这样的过冬方式叫迁移。 （相机板书） 师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式同样？（指名说） 师： . 现在你就是这只可爱的小燕子，来，告诉大家你是如何过冬的？出示： 我是一只小燕子，试一试看，加动作说。 （可以用自己的话） （二）学习第四至五小节 议论青蛙的过冬方式。 师： . 小青蛙也要吃小虫子，可它没有翅膀不行能到南方去啊，那它是如何打算的？ 把你找到的读给大家听听。哪一节？ 指名读第 5 节。一人读一句。 吃得饱饱的，那是什么样儿呀？做动作。 练读小青蛙的话 读了青蛙的话，你们理解：青蛙（）过冬。板书：钻到土里 小结：青蛙这类过冬的方式叫冬眠。 （三）学习第六至七小节 师：理解了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？ （同桌练习朗诵燕子和蜜蜂的对话，再指名同桌读） 师：小蜜蜂真勤奋，把粮食藏在蜂巢里。相机板书：蜂巢藏蜜 师：这样的过冬方式叫备粮。 小结：这三个小动物真了不起， 它们都有自己独到的过冬方式。 小燕子是 （），青蛙是在（），小蜜蜂是准备了粮食（） 。 四、学习第八小节 师引读：三个好朋友都为自己的冬季做好了打算，它们（） ，商定（）。多媒体出示。 师：它们真是好朋友啊，还约好了明年再在这相见呢。齐读第八小节 想象说话：第二年春季，又是什么情形呢？ （学生想象说话练习） 五、板书总结，进行拓展。 这节课你有什么收获？ 冬季快到了，请选用一个自己最喜爱的小动物，仿说过冬方式。 我是（），冬季快要到了， （）。 六、作业 分主角朗诵课文。 介绍一种动物的过冬方式。板书：小动物过冬季 小燕子飞往南方（迁移） 小青蛙钻到土里（冬眠） 小蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮 小动物过冬教课设计（二） ： 《小动物过冬》公然课教课设计设计 教课目的： 1．能正确、通畅地朗诵课文。能分主角读通小动物间的对话。 2．认识本课 10 个四会生字和 7 个二会生字，要点关注量、钻、藏、巢的读音，关注商、暖、第的字形，并能正确书写商、暖二字。 3．能联合课文资料，用不同的方式理解商议、春暖花开、钻到、蜂巢等词语的意思。 4．初步认识课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互有关怀。 5．能认真听一段话，记着并复述此中的主要资料。 教课准备： 学生准备：认识一些小动物。 教师准备：与教课资料般配的课件；生字卡片和词语卡片；动物形象卡；教 材。 教课过程： 课前活动：猜小动物（蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜 蜂） 二年级的小朋友对小动物有着专心的感情体验，透过让学生猜想从前在课文中学过的动物，可以调换学生的专心性，为上课酝酿饱满的情绪。 （一）熟习主角，进入情境 1．小朋友都挺喜爱小动物的吧！跟老师一