音乐活动教案 五只猴子.docVIP

　　活动目标： 　　1.通过学习童谣《五只猴子》，鼓励幼儿发挥想象力，一起创编肢体动作。 　　2.通过音乐进行停止的游戏，学习相对应的英语童谣《Five little monkeys》。 　　活动准备： 　　猴子的图片，PPT，童谣《五只猴子》。 　　活动过程： 　　1. 教师教唱歌曲，并与幼儿一起创编童谣的动作。 　　2. 幼儿扮演猴子，配合童谣模仿走、跳、跑的动作。 　　（1）教师：Do you know what is this? One two three four five. Five monkeys. Do you want to know the story of five monkeys? 你想知道关于这五只猴子的故事吗？OK here is a rhyme for you, listen carefully. 好，这里有一首童谣请你仔细听。 　　（2）教师边说边做动作，然后让幼儿跟随教师一起做。 　　（3）请五名幼儿上来表演，其余幼儿跟随教师念英文童谣。教师在地上放一个垫子，幼儿开始在垫子上跳。当童谣念到，One fell off and bumped his head时，一名幼儿假装摔倒在地上，摸着头哭泣。当念到Mama called the doctor的时候，请扮演医生的幼儿跟随教师念：No more little monkey jumping on the bed.（说的时候指着受伤的小猴子并摇摇头） 　　（4）分组反复进行游戏。 　　扩展阅读 　　活动目标： 　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 　　2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 　　3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。 　　活动准备： 　　歌曲音乐、 歌曲内容相关图片 若干节奏卡片 　　活动过程： 　　一、欣赏歌曲，理解歌词。 　　1、倾听《三只猴子》音乐。 　　今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 　　提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳） 后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫） 叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？ 　　二、节奏游戏，感知歌曲。 　　谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 　　1、播放音乐一遍， 幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 　　2、 刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 　　3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲第一段 　　4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样） 　　更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳ 　　5、 分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。 　　6、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。 　　7、合作练习。 　　一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ ︳ 　　8、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。 　　三、听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。 　　提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你