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加强“00”后大学生理想信念教育研究 加强“00”后大学生理想信念教育研究 PAGE / NUMPAGES 加强“00”后大学生理想信念教育研究 优选资料欢迎阅读 加强“ 00”后大学生理想信念教育研究 摘 要：“00”后逐渐成为大学校园里的主流集体，高校、家庭和 社会三大主体应形成合力， 充分发挥各自在大学生理想信念教育中的 积极作用，帮助“ 00”后大学生成立积极的理想信念。 要点词：“00”后大学生；集体特点；理想信念 中图分类号： G64 文件表记码： A 文章编号： 1673-9132（20xx） 34-0026-02 DOI： 20xx 年起， 2000 年后出生的这一批青少年进入了大学校园，我们称他们为“ 00”后。未来 2-3 年内这一集体将会成为了大学校园里的主力军。研究“ 00”后大学生的集体特点，积极引导“ 00”后成立正确的理想信念，已成为高校、家庭、社会等教育主体的重要工作内容。 一、“00”后大学生的集体特点 “00”后大学生出生于 21 世纪，“信息化”“人工智能”等从前各个历史时期从未出现过的词汇成为这个时代的主要时代特点。 这一代人身上拥有着好多不同样于“ 80”后、“90”后的特点。 （一）物质条件相对富饶，综合素质相对较高 “00”后出生时适逢我国经济发展的巅峰期，公民生活水平大大 1 优选资料欢迎阅读 改进，“00”后成长在一个物质条件相对富饶的环境之中。 “00”后的 父亲母亲多出生于 70 年代，检查显示，他们中受过高中及以上教育的占 59%。父亲母亲亲较高的受教育水平和随之而来的相对优异的家庭涵养方 式使得“ 00”后大学生整体上拥有较高的综合素质。 （二）社会环境快速变化，现实问题不断表现 中国社会的转型是以历史浓缩的方式进行的， 对个体产生特别大的发展压力和精神压力。而“ 00”后成长的这一时期，又适逢信息化革命给人类社会发展带来的飞速推进。 社会快速变化过程中出现的诸多现实问题和矛盾必然对“ 00”后产生诸多影响。再者， “ 00”后的父亲母亲辈也面对着社会环境快速变化的新场面，他们在恩赐“ 00”后优渥生活环境的同时， 经常由于自己事业等方面的繁忙而忽略了与孩子进行感情沟通以及教育孩子如何为人处世，造成部分“ 00”后缺乏现实与人交往知识，在自己的世界以及网络世界里搜寻同类交往及认 同。 （三）信息时代静静来临，网络问题开始出现 在“00”后的成长远，信息化时代正式来临，网络（包括手机网 络）在我国普及开来。受益于信息网络技术的高达发达， “ 00”后获 守信息的渠道更畅达、方式更多样、思想更多元。可同时， “ 00”后 又存在着过分的依赖网络的问题。对于部分“ 00”此后说，网络几乎 成为他们获取悉识的唯一本源，知识的其他重要本源被忽略或忽略 了。当“百度”“微博”“微信公众号”等搜寻引擎或平台成为他们积 累知识的重要本源时， “00”后的思想、知识储备表现出“碎片化” 2 优选资料欢迎阅读 状态，不利于人的全面发展。 二、加强“ 00”后大学生的理想信念教育工作 加强“00”后大学生的理想信念教育，是高校思政教育工作者面对的一项重要而紧迫的战略任务。 在新形势下，面对拥有独到集体特点的“ 00”后，高校、家庭和社会各个要素都应该发挥积极作用。 （一）高校思想政治理论课发挥主渠道作用 高校思想政治理论课是对大学生进行理想信念教育的中心课程， 应该担负起对 “00”大学生睁开理性信念教育主渠道、 主阵地的作用。 但在本质授课中思政课还存在一些不足之处： 第一，走开社会生活实 际。现阶段的思想政治课远离了社会生活本质，授课内容滞后，难以 解决学生在社会生活本质中所遇到的问题； 第二，远离学生的思想实 际。好多思政课教师还是把学生看作懵懂的被灌输对象， 课堂上采用 照本宣科，机械灌输的授课方式，须知“ 00”后由于网络信息化的普 及，他们所看到的、所听到的要更多更广，甚至他们对社会最新最热 事件的认识程度还在高出教师。 若思政课教师不思授课方法模式的变 通，固守传统的授课方式，让“ 00”后在思想政治课堂中所听所学远 离了他们的生活本质， 走开了他们的生活逻辑， 他们就难以从自己的 信息机构和知识需要中找到和课堂授课吻合的切入点， 就难免对思想 政治理论课产生排斥、 讨厌情绪甚至逆反心理。 思政课作为帮助大学 生成立正确理想信念的主阵地的作用将难以发挥出来。 （二）家庭教育对“ 00”后的理想信念教育工作起要点性作用 在每个孩子的成长中， 家庭要帮助孩子完成三个方面的塑造： 一 3 优选资料欢迎阅读 是形成自己的人生观和价值观； 二是对所存在的时代产生一种社会意识及认同感；三是培育优异的个人道德素质， 成为一个相对自由的人。自然，在这其中， 学校和社会也须发挥必然的积极作用