相似三角形的判定（3） (2).docxVIP

章节名称 23.2相似三角形的判定(3) 1 学习内容分析 本节课引导学生探究两个三角形相似的判定定理(3),并运用 这种方法判定两个三角形相似。 学习者分析 学生已经探索了三角形相似的判定定理(1)和(2),对于定 理的探索已不是难点，关键引导学生用定理。 教学目标 课程标准：利用三角形的判定定理解决实际问题。 知识与技能：1.初步掌握“三组对应边的比相等的两个三角形 相似”的判定方法。 2.能够运用三角形相似的条件解决简单的问题。 过程与方法：经历两个三角形相似的探索过程，体验用类比、 实验操作、分析归纳得出数学结论的过程 情感、态度与价值观：通过画图、度量等操作，培养学生获得 数学猜想的经验，激发学生探索知识的兴趣，体验数学活动充 满着探索性和创造性. 教学重点 掌握判定方法，会运用判定方法判定两个三角形相似. 教学难点 三角形相似的条件归纳、证明； 会准确的运用两个三角形相似的条件来判定三角形是否 相似. 课堂教学预设 师生互动 【活动一】 ■＞情景导入 让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的 光临指导下面将是你们展示自己，积极思 考，实现自我价值的时间！大家有没有信 心！ 二、回顾：说出三角形相似的方法。 师：复习提问： 我们学习过哪些判定三角形相似 的方法？ 生：(1)平行于三角形一边的直线 和其他两边(或两边的延长线)相 交，所构成的三角形与原三角形相 似。(2)两角对应相等的两个三角 形相似(3)两边对应成比例且夹角 相等的两个三角形相似 师：1、提出问题：首先，由三角形 【活动二】新课讲授三、思想：数学上有一种思想叫类比思想: 在三角形全等判定方法中，除了 ASA AAS SAS外，还有什么判定方法？ 还有SSS,那么三角形相似呢？ 是不是有相似的结论呢？ 【活动二】新课讲授 三、思想：数学上有一种思想叫类比思想: 在三角形全等判定方法中，除了 ASA AAS SAS外，还有什么判定方法？ 还有SSS,那么三角形相似呢？ 是不是有相似的结论呢？ AB^-^F_^4C 是否有△ ABC s 4 A，B，C ? 全等的SSS判定方法，我们会想如 果一个三角形的三条边与另一个三 角形的三条边对应成比例，那么能 否判定这两个三角形相似呢？ 2、 带领学生画图探究； 3、 【归纳】 三角形相似的判定方法：如果两个 三角形的三组对应边的比相等，那 么这两个三角形相似. 师：1、提出问题：怎样证明这个命 题是正确的呢？ 2、教师带领学生探求证明方法. 生：已矢口：如图在AB，C， 中 A B:眼 A C :AC二尹C:BC. 求证：△ABCs/x/ B C 四、猜想：在两个三角形，三边对应成比 例，那么这两个三角形相似 四、猜想：在两个三角形，三边对应成比 例，那么这两个三角形相似 问题：对于一个命题，你准备怎么去说明 它的正确性？ 共识：如果一个三角形的三条边和另一个 三角形的三条边对应成比例，那么这两个 三角形相似. 简单地说：三边对应成比例，两三角形相 似. 证明：在AABC的边AB （或延长线）上 截取 AD二 A B, 过点D作DE〃BC交AC于点E. ?.? ADE s △ ABC , AD:AB=AE:AC=DE:BC, ?「AD习.\AD:AB=J/ B，:AB 又?.?刃矿：AB二歹C:BC二刃七’ :CA DE: BC= C，: BC, EA: CA= A C，: CA. 因此 DE二歹 C，,EA二,. 「.△ADEM A，C， 「?△ABCs△刃B C 【活动三】知识应用 师：判定两个三角形是否相似，可 以根据已知条件，看是不是符合相 似三角形的定义或三角形相似的判 定方法，对于(1) (2)给的几个条 件全是边，因此看是否符合三角形 相似的判定方法1“ 师：判定两个三角形是否相似，可 以根据已知条件，看是不是符合相 似三角形的定义或三角形相似的判 定方法，对于(1) (2)给的几个条 件全是边，因此看是否符合三角形 相似的判定方法1“三组对应边的比 相等的两个三角形相似”即可，其 方法是通过计算成比例的线段得到 对应边. 生：计算，看边是不是对应成比例 师：分析，看看两个三角形是否相 似 生：.ABCsAADE AZBAC=ZDAE ?.? Z BAC —Z DAC= Z DAE— Z DAC 即 ZBAD=ZCAE 师：分析，看看两个三角形是否相 似 生：答案是2:1 例1：在△如OAT B，C，中，已知： AB= cm, BC=8 cm, AC =10 cm, A7 B/ =18 cm, C =24 cm, 0，C/ =30 cm. 试判定△，网与妒B7 Cf是否相似，并 说 明理由. 础=2, BC=4i , AC=y/w 试判定与，, B/ C/是否相似，并说 明理由. .?丑=羊=山 ac